江苏泰州市姜堰区官庄中心小学
春季学期开始，我省在全国率先开展未成年人文明礼仪养成教育，全省1700万未成年人将在“八礼四仪”的学习和体验中，践礼修德，崇德向善，从小做一个文明有德之人。
“八礼”主要包括仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼，从生活细节入手，让未成年人易懂易学易做。“四仪”主要是以7岁、10岁、14岁、18岁为重要节点，分别组织举行寓意深刻、庄重简朴的入学仪式、成长仪式、青春仪式、成人仪式，以此教育引导未成年人强化文明礼仪素养。
中国自古素有“礼仪之邦”的美称，当前加强未成年人文明礼仪教育十分迫切，从未成年人身心特点和成长规律出发，省文明办制定未成年人八大基本文明礼仪规范，有很强的针对性和可操作性。众所周知，现在的小学生大多是“小皇帝”、“小公主”，他们衣食无忧，事事被宠，埃及神庙浮雕被刻划中国文字“到此一游”虽说个案，但其暴露的是当前学生文明礼仪素养教育的缺失，更多的是拷问当今“中国式教育”。加强“八礼”、“四仪”习惯养成教育正合时宜，那么在实践中该如何实施？笔者认为需要把握“宜”与“不宜”。
宜早不宜迟：常言道桑树从小抈。说的是一个人的品行要从小培养。“八礼四仪”的养成教育同理需要从早抓。我国是四大文明古国之一，早在古代就有“养习于童蒙”的思想，主张养成良好的道德习惯，须从小抓起。孔子提出的“少年若天性，习惯成自然”的论述，对儿童的养成教育产生了经久不衰的影响。良好的素养是健全人格的根基，是公民素质的核心。小学是人生的启蒙阶段，也是文明素养、习惯培育的关键时期，美国心理学家威廉•詹姆士说过这样一句话:“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”作为学校，身为老师，我们要充分认识“八礼四仪”养成教育的重要性，以育人为己任，以开学为契机，尽早谋划专题教育方案，尽快落实，通过专题教育、实践活动以正确的价值观引导儿童，形成良好的品德和行为习惯，为学会生活、学会做人夯实根基。
宜实不宜虚：“八礼四仪”教育能否有成效关键在落实。首先要真实，学校要真真实实将此项工作进行顶层设计，纳入学校工作计划，贯穿于学校教育各个领域，具体安排到每周的工作中，运用养成教育、主题教育、道德实践等形式，将主题教育与学科教学、班队活动有机融合，切不可搞形式，走过场，更不能仅靠草拟一份活动方案，举行一个启动仪式，举办一次主题讲座应付了事。其次是扎实，要以“钉钉子”精神一项一项有序开展主题教育活动，学校要营造浓郁的“八礼四仪”教育氛围，认真上好晨会、班会、主题队会；通过悬挂横幅、张贴宣传标语、发放倡议书、开展与不文明行为告别签名；利用校园橱窗专栏、班级板报、校园电台广播等途径广泛宣传，不仅要让学生知其然，更要让其知其所以然。与此同时充分挖掘整合学校、家庭、社会资源，形成教育合力；再其次，力求实效，文明礼仪、行为习惯养成切忌枯燥空洞说教，我们要珍视儿童的真实体验，教育手段、方式要多样化，富有趣味性。在丰富的道德实践活动中让核心价值观入脑入心。例如，低年级可以将“八礼四仪”相关内容编成朗朗上口的儿歌,设计趣味游戏活动；中高年级可以进行“情境”模拟、开展行为辨析、创办手抄报、举办演讲、知识技能竞赛、参加社会实践等。总之，文明礼仪良好行为习惯的培养必须在儿童的生活中进行。
宜小不宜大：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”“八礼四仪” 养成教育，需要从自身做起，从一点一滴小事做起。我们可以从小处着眼，细节入手，把最“小”的细节作为学生礼仪习惯养成的重要途径，并形成操作规范，最终收获学生行为规范。如餐饮之仪，在我们农村大多数学校办起了食堂，我们可以利用学生中午在校就餐进行礼仪强化训练。要从最基本的餐前洗手、有序集队、文明排队、就餐不语、爱惜粮食，不浪费、尊重他人不给别人添麻烦、食相文雅等，通过制定就餐文明礼仪制度、开展文明餐桌评比一项一项抓落实。
宜缓不宜急：心急吃不了热豆腐，一口不能吞个饼。学生的文明礼仪素养要经过长期的培养才能达成，切不可操之过急。因此，我们要在把握“八礼四仪”整体目标的基础上，设计年级段或学期、学年度目标，处理好长期目标与短期目标之间的关系，根据不同年龄学生的特点，突出每周、每日训练的重点和难点。每周、每日训练目标不必要面面俱到，应简洁、清晰、具体，注意针对性和可操作性，尽可能根据本校和本班学生的实际状况和需求进行设计，避免大而空。例如，“宽容礼让、诚信待人”需要在实践中通过不断践行逐步达成的目标，因此，不宜作为一日的目标。我们要根据学生的特点，将目标具体化，确定每日可以达成的目标。
宜褒不宜贬：苏霍姆林斯基说：“你向自己的学生提出一条禁律，就应当提出十条鼓励－鼓励他们从事积极的活动。”这就是说，教师应当对自己的学生多给予鼓励，即使做错事也应该让他们感到亲切，从而愉快地接受教育。心理学认为：表扬可以使人心情愉快，使人兴奋性提高从而创始人的积极行动。“八礼四仪”习惯养成需要讲究教育艺术，表扬面宜宽，批评面宜窄，通过树立典型，让学生学有榜样。我们可以将“八礼四仪”督查与少先队常规检查有机结合，学校设立文明“监督岗”，班班成立礼仪“监督哨”，实行日日查、周周评、月月赛，开展“文明之星”、“礼仪标兵”、“最美班级”评比，并利用升旗仪式展示文明礼仪标兵风采，从正面树立榜样，以点带面，传递正能量。
宜恒不宜暂：冰冻三尺非一日之寒，良好的习惯是一项长期、艰苦、复杂而又十分具体的工作，不可能一蹴而就，非一朝一夕就能养成，它需要我们每一位教育工作者与时俱进，精心策划做细致的工作。小学生由于年龄小，自控能力弱，行为习惯的养成往往会出现反弹，这就需要我们适时纠正，不厌其烦，坚持不懈，持之以恒。只要功夫深铁杵磨成针，只有不断学习训练，学生的文明礼仪习惯才能巩固下来。
此文发表于《江苏教育报》9月24日小学教育版