“读书与成长”征文
在读写中获得生命成长
江苏泰州姜堰区官庄中心小学 徐忠林
我喜欢阅读，一年三百六十五天，哪天不翻看书就感到不自在，好像生活中缺少点什么。无论在学校还是在家中，我的桌子上总是摆放着各类报刊杂志，稍有空闲随手拈来，或浏览，或细读，精彩之处总爱动笔摘抄下来，久而久之渐成习惯，在我看来，闲暇时光还真找不到比翻书更有意义的事情。回眸自身读写经历，昨日仿佛就在眼前。
六十年代出生的我，儿时受条件制约读的书少之又少，那时除了上学读的课本，难得见到课外书籍，当时所谓课外书记忆最深的就是巴掌大的图画书那时我们又称“连环画”“小人书”，上面是配图下面是文字，一本“小人书”到手常常如获至宝，爱不释手，揣在怀中，放在兜里，稍有闲暇三五好友，或独自一人，手捧“小人书”津津有味读起来，校园里，村庄边一串小脑袋凑在一起，围个里三层，外三层观看“小人书”是常有的事，有时为了争着看一本书即使好朋友也会大打出手。小时候也许由于对英雄的崇拜，那时我最爱看的都是战争类的连环画《王二小》《敌后武工队》《鸡毛信》《地道战》《地雷战》等都是我的最爱，当然为了看到自己心仪的书籍有时不得不从家中“偷”来一些东西换取。“小人书”特殊的书刊陪伴着我度过无忧无虑的童年，现在细细想来还是那么回味无穷！
真正恋上阅读是在师范，中学毕业为了跳“农门”我顺利考入泰州师范，进入师范眼界大开才知晓了图书馆和图书室，读师范时条件也很艰苦，那时泰州师范刚刚恢复办学，学校正处在建设中，我们是“半耕半读”，上午学习，下午参加劳动，晚上的时光是最充裕的也是最自由的，除了完成每日学习功课，剩余时光就是自由支配，看书、练字、弹琴是我们的每日必修课，也许儿时阅读书籍太少，深感自己知识匮乏，面对各种书籍真的是如饥似渴，有了这么多的书籍我们不得不狂补。对于学习大家都很自觉，完成学习任务我们就争着到图书室看书，如果去晚了就得站着、蹲着，尽管这样我还是乐此不疲，读着读着有时竟忘记了时间，每当晚自习结束的铃声响起，我们还是心不情愿离开教室、阅览室。后来，学校不得不采取措施统一熄灯，教学楼的灯熄了，但校园内的路灯是亮着的，为了多看点书，我有时不得不在路灯下看会儿，那时师范与党校一墙之隔的路上总见一些同学手捧心爱的书籍仔细阅读，这种在路灯下看书也成为当时师范校园内一道亮丽风景，应该说，师范让我真正爱上了阅读。
1986年8月，我从江苏泰州师范毕业，回到了家乡泰县官庄乡，被分配到家乡最偏僻的村小——冯庄小学任教，那时常常选择住校，由于条件简陋，放学后唯一消磨、打发时光的只有看书，受条件制约学校没有像模像样的图书室，教师案头仅有教学参考书，屈指可数的教学书籍和报刊摆放在校长办公室木质报夹上，为了看书下班放学后我就到校长那儿借书，正因如此，我成了校长室的常客，《半月谈》让我及时了解时事政治，《小学语文教学》《上海教育》《江苏教育》让我接受到新的教学理念与方法，看到了窗外教改的亮丽风景。正是由于阅读教育教学杂志我认识了李吉林、霍懋珍、于永正、贾志敏等教育大师，也正是从那时起渐渐养成阅读习惯，我尤其钟情李吉林老师的情境教学，我将其教育理念运用于我的教学实践。我不但自己读，还及时将所读的内容介绍给学生，师范毕业我一直教毕业班语文，为了提高学生写作水平，也为了更好地带孩子们一起成长，我与所教班级学生一起制定了一系列读书计划。我鼓励孩子们每天读诵一首古诗或一篇美文，看几页课外书，我利用住校有利条件，早晨早早来到教室我和孩子们一起阅读，要求孩子读书的同时我还鼓励孩子动笔写日记，记下自己每日所见所闻所思，孩子们写的日记我是每篇必改，结合每个学生的实际，从文章的字词句推敲到说理逻辑的考量以及文章立意观点的商榷，写下针对性和个性化的评语。在此基础上我常常将孩子们写得好的日记在班级朗读，除此之外我将这些日记誊写到教室后面的墙报上（那时条件简陋教师后面都是用大白纸出墙报），这些举措极大地激发了学生学习语文的兴趣，常言道：一分耕耘，一分收获。付出总会有回报，记得当时考试我所教的孩子参加全乡语文统测，我班平均分总比同年级班级高出一截。应该说，师生阅读功不可没。当初，对写还没有什么意识，一来，方方面面没有什么要求；二来，当时村小没有教科研氛围，也没有写的习惯，初入“茅庐”的我更不知写作还能发表。回味当年，写，充其量就是学期结束撰写小结而已。
知晓写作，源于报刊、杂志。在村小十几年，虽然爱读但懒于动笔。随着条件改善，学校有条件征订教育、教学杂志，校长虽然年老但很有前瞻性，用他的话说：“再穷，订教学报刊、杂志的钱不能省。”正因如此，身为村小教师的我才能感知外面的教学世界是多么的精彩！那时邮递员送报都是骑自行车，对我来说，每天都期盼校园响起熟悉清脆的“叮铃铃”声音，报刊、杂志一到，我就争着阅读，手捧杂志如获至宝。阅读之余，我也开始尝试练笔，那时大多是按照报刊、杂志征稿要求来写，由于功底太浅，加之缺乏写作经验，每次投稿都是“肉包子打狗——有去无回。”执著的我始终坚信，成功总是垂青于奋斗者。几次投稿，虽石沉大海，但我没有灰心丧气，闲暇之余，我努力写下我的教学反思，教学随笔，教育教学感悟，每当夜深人静的时候，是我内心最为喜悦安宁的时刻，在宿舍里，打开记忆闸门，我尽情写下一天的所得、所思、所悟。
恋上写作，事出发表。天道酬勤，一篇源于生活的随笔《国旗下讲话该变变脸》在《中国教师报》首次发表，得到信息，拿到样报，喜悦、激动之情难以言表，特别是后来邮递员送来稿酬，领导赞许、同事羡慕更是让我终身难忘！“处女作”的发表激发了我的写作动力，从此，我就一写而不可收。工作之余，写下自己教学反思、教学随笔；夜深人静，我会情不自禁在键盘上敲打所思、所想，我将希望与梦想变成文字。阅读是写作的不竭源泉，为了进一步提升自己的写作能力我加大阅读量，学校征订的各类报刊杂志我都要一睹为快，他山之石可以攻玉，在阅读中遇到好的文章我会摘抄或者剪贴，我还给我的剪贴本取了个好听的名字“采蜜集”，先如今我的剪贴本已经有了好几本，为了学习锻炼自己我成功申请为《中国教师报》特约通讯员，不管工作多忙，每晚与《教师报》电子刊“约会”从不贻误，大量阅读，走访博客，参与论坛，发布校园信息，忙得不亦乐乎！付出总会有回报，辛勤的汗水换来的是丰硕成果。近年来，撰写的教学反思、教学随笔、教育论文先后在《中国教育报》《中国教师报》《班主任之友》《素质教育小丛书》《泰州教育》《姜堰教研》《教育周刊》刊载、发表；参加省、市、区各级论文竞赛更是捷报频传，多篇文章荣获省一等奖。除此之外在区教育局门户网站建立了属于自己的博客空间，在博客上我与名师对话，与专家交流，与同行切磋。面对面的接触，心与心的沟通，让我的教育理念不断更新。我用心灵书写自己的日常生活感悟、记载每日教学心得，大量反映教育生活的故事在笔下诞生。我不但自己读写还义务担任学校“寻梦文学社”辅导老师，借助这一平台，我向学生推介阅读，学生在我的引导下书海泛舟，与此同时，我精心指导学生写作，并将学生的得意之作打印投稿，学生习作先后在《扬子晚报》《泰州晚报》《素质教育小丛书》发表，参加各级各类征文竞赛成绩同样是收获颇丰。
回眸自己阅读、写作之路，从无书可读到酷爱阅读，一路辛苦，一路芬芳，读书是我最好的修行，付出的是汗水，但收获的是他人无法感知的的幸福与快乐！真诚的文字把平淡如水的岁月定格为永恒。阅读、写作不仅让我克服了专业发展的怠倦，激发了自身的职业热情，享受到了教师职业的幸福，更是改变着我的行走方式，步入专业成长的快车道，近年来，我从一名默默无闻的教师成长为学科教学骨干，先后被评为姜堰区“先进教育工作者”“十佳师德模范”，现在我是泰州市小学品德学会常务理事，姜堰区品德学科核心成员，2012年被评为高级教师，2016年被评为姜堰区“学科带头人”，是阅读、写作让我拥有了一个更加广阔的新天地，在读写中我获得了生命的成长。
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