最近我阅读了华南师范大学教授、著名的博士生导师郭思乐教授的教育专著《教育走向生本》，这本书不失为一本好书。本书作者在书中对生本教育体系与师本教育体系作了系统的比较研究，深入阐述了生本教育体系的价值观、伦理观和行为观。全书贯穿了“在教育中我们必须一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童”的新理念，论述独到，内容丰富，对我有颇深的启迪。
我们教育的对象是活生生的人，更是一个塑造未来的生命体。他们不是一个需要填满的罐子，而是一个需要点燃的火种，乃至将要燃烧的火把。儿童的潜能是不可限量的。作为教育工作者，我们既不能像裁缝那样对儿童进行裁剪，也不能像理发师那样对儿童进行修剪，更不能像牙医那样对儿童进行打磨。教育不是机械加工，只要制好模具，准备好材料，一开动机器，成品就出来了。现在的社是一个充满激情，充满创造力的社会，需要的是具有旺盛的求知欲、敏锐的观察力、有效地自学力、深入的思考力、独特的创造力的人才。就此观之，课内外教学必须以学生为中心，放开教师的手，让学生吮吸本该属于自己而又丰富的知识，创造美好的未来。
读完《教育走向生本》一书，我对自己的教学产生了美好的憧憬，放开自己的手脚，让自己的课堂从课内走到课外越走越远，成为学生求知的乐园；能达到“当鞋子合脚时，脚就被忘记了”的境界，学生可以忘我地学习；每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的个性。我想只要我们坚持生本教育的理念，多关注学生，让学生走在课堂中央,多让学生有自我展现的机会，实现真正意义的“自由自主”,一定也能“在美丽的教育世界里，两个生命——儿童的生命体和知识的生命体在嬉戏游荡，构成了整体领悟的教育乐章。”