新课标要求作业已不再完全是课堂教学的附属，而更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。作业内容应体现个性化、生活化及社会化，作业形式强调兴趣性、开放性、人文性、综合性，作业手段追求多感官参与，使作业“活”起来，让学生“动”起来，促使学生在生活中学习，在实践中应用，在开放中创新。
课程标准》中指出：课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。作为教学环节之一，检验学生学习效果，培养学生综合能力的作业，以单调、机械、重复的传统形式已经不适应新课程的要求，已不再完全是课堂教学的附属，而更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。必须加大对语文实践性作业的应用研究，以小学生的年龄特点和兴趣爱好为出发点，由课本学习向课外学习开放，由书房向家庭、自然、社会开放，其触角伸向学生生活的每一个角落。作业内容应体现个性化、生活化及社会化。作业形式强调兴趣性、开放性、人文性、综合性，作业手段追求多感官参与，使作业“活”起来，让学生“动”起来，促使学生在生活中学习，在实践中应用，在开放中创新，旨在锻炼学生的思维创新意识和动手实践能力，提高学生语文综合素养。