“校本课程”与“勤真文化”的整合建设
校本课程建设是深入推进教育改革的必然要求，有利于学生、教师、学校的发展。我们结合本校的传统与优势，学生的兴趣与需求，把弘扬地方文化特色，发展学校特色教育作为校本课程的开发点与归宿。拟组织相关教师编写体现二适书法文化的校本教材，定名为《“勤真”书韵》，分硬、软笔两套教材。分层次、分年级段实施教学。教材中既传授书法知识、技能，又渗透二适求学、勤练、求真的思想。接下来要编写《“勤真”书韵》软笔书法教材，应用于地方校本课程。
“校本课程”与“勤真文化”的整合建设
校本课程建设是深入推进教育改革的必然要求，有利于学生、教师、学校的发展。我们结合本校的传统与优势，学生的兴趣与需求，把弘扬地方文化特色，发展学校特色教育作为校本课程的开发点与归宿。拟组织相关教师编写体现二适书法文化的校本教材，定名为《“勤真”书韵》，分硬、软笔两套教材。分层次、分年级段实施教学。教材中既传授书法知识、技能，又渗透二适求学、勤练、求真的思想。接下来要编写《“勤真”书韵》软笔书法教材，应用于地方校本课程。