课堂上小组合作学习中，其中一个非常重要的环节就是要“小组交流，分层展示”。在平时的教学实践中我发现了一个非常严重的问题，就是老师在布置了交流任务后，每一个小组在交流的时候都有这么一两个同学不参与。或者是在忙于自己的学案整理或者无所事事表现的非常茫然。这种情况我们老师都能意识到其中的危害，还有一种情况我们可能就忽视了，比如：当一个同学发言时，还有许多同学举手，嘴里不住地喊着“老师，我、我”，有的甚至就直接打断别人，大声地发表自己的见解。营造一种轻松愉悦的氛围，让学生大胆发表自己的见解，展现自我是需要的，但引导学生学会倾听也是非常必要的。倾听是对发言者的尊重，只有热情倾听他人发言，才能使发言者感到自己是受欢迎的。相反，有人发言而无人倾听时，将极大地挫伤发言者的积极性。同时，倾听别人发言能使自己从中得到启发，以触类旁通，弥补自己考虑问题的不足。如果别人的发言其他同学根本没有听，而是在准备自己的发言内容，那样还谈什么全班交流呢？这样我们的合作学习也就成了流于形式的表演，并没有起到培养学生综合素养的作用。这一点往往会被表面的课堂气氛活跃所掩盖而不被老师注意到，所以教学生学会倾听他人的意见非常重要。在小组合作学习时，教师要引导学生学会认真倾听同组成员的意见，在听别人发表意见时，注意力要集中，要学会尊重他人，不要随意打断对方的发言。高效的课堂不但要鼓励学生“爱讲”，而且要引导学生“会听”，倡导学生“多思”。