我们在菜场上经常看顾客把一些蔬菜如大白菜、洋葱、大蒜等外面的老叶子一层层地剥去，直到露出里面鲜嫩的部分。由此我想到，作为一个教师，我们在教育学生的时候是不是也要象剥蔬菜一样一层一层地“剥”开他们的外表，直到他们那真实的一面面对我们呢？
我认为，我们在教育工作中只有这样一层层地“剥”，才能达到和学生心灵的相通，才能有利于我们开展一切教育教学活动，才能使我们的教育工作之路更加平整。
对后进生（不仅是学习上的后进生，更重要的是思想问题上的后进生），我们更是要如此。那么对于后进生，我们教师怎样一层一屋地“剥”呢？重要一点就是深入了解，要耐心细致地工作。后进生同样有思想、有感情、有个性，如果仔细观察，我们不难发现他们思想深处也同样迸发着积极进取的火花。对后进生一层层地象洋葱一样剥开，我们就会发现他们的不足点和闪光点，对于他们的不足点，我们就要“快刀斩乱麻”，把它迅速地削去。那么对于他们的闪光点就要求我们投之以真情，捕捉住他们闪光的一瞬，使这短暂的一瞬成为他们转化的起点。当然，我们在“剥”的过程中，也存在着不同程度的困难，例如我们处处的关心，他们却视而不见，反应淡然；我们动之以情，他们却不还之以理。那么我们是不是就退缩呢？让这些长歪的小花朵继续这样“营养不良”呢？不，作为一个人民教师，我们正是要面对这些困难，勇于进取，敢于挑战，使我们的学生群体中所谓后进生的闪光点能够“星星之火，可以燎原”，并照亮他们的一生。
对于优等生是不是也要这样一层层地“剥”呢？是的，只有把他们“剥”开，深入了解他们，把他们的不足点转化成闪光点，使祖国的花朵们茁壮成长。
我相信，只要我们广大教师能够认真细致地去“剥”开学生们的思想，所谓的“后进生”将离我们越来越远，我们教育改革的步伐也将走得更加坚实。