实施教育教学活动时，教师要放手让学生参与，尝试“偷懒”，给自己“减负”，学会并敢于放手。但所谓“偷懒”是要建立在信任的基础上。在教育教学活动中教师要让学生感受到老师对他们在活动过程中进行探究与体验的信任，从而使学生更加充分发挥积极性和主动性，真正成为教育教学活动的主体。同时由于教师的“偷懒”与放手，学生才会有更多活动的时间与空间。这样就把课堂让给学生，把时间、空间让给学生，让学生真正成为活动的主人。这才能更符合《义务教育课程标准（2011年版）》的要求：学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。