X同学，从三年级开始就一直在教。他就像一个不会长大的孩子，天真无邪，他会特意蹭到你的面前跟你打个招呼，会跟你讲一些小事。但是X同学成绩却很不好。
三年级时，电话与其母亲交流，母亲坦言，因为孩子成绩太差，不愿留在家里，父母都外出打工去了。X同学就每天由爷爷接送，当谈到学习时，爷爷也是直摇头。
上课时，X似乎喜欢沉浸以自己的世界里，三年级时就发现，他能一节课都在卷一个作业本，尽管提醒，但效果不大。直到六年级，他的母亲终于决定回家陪读。
有人管的孩子似乎在学习上有了约束，X会跑来找我，告诉我，妈妈回来了，好是好，就是有时妈妈会打人。我问他，那愿不愿意妈妈回来陪呢？他说，当然愿意了。
毕竟，能有父母守在一起的孩子是幸福的。
我和X的母亲谈了一次，告诉她不要着急，孩子基础不好慢慢来，只要他一点点进步就行。于是，家校开始配合，形成合力。
X同学有个特点，昨晚在家默写能对，今天来默写过关就不行了，错误率高。我告诉他，不要着急，咱反复默，就能加深印象了。
我们班级建立了一个朗读群，每天在群里朗读打卡，旨在激励一些有自学能力的孩子能充分利用团队的力量坚持朗读。X同学也加入了这个群，并每天坚持在群里朗读。他读的是课文，每次读都会有一些错误，但是他却一直在坚持。在阶段小结评奖的时候，他也走上台领走了一份属于他自己的表扬卡。
每次的小检测，X同学的分数总是可怜的几十分。他便跑来问我，怎么才能考好？我跟他说，先把基础打好，我们争取一次比一次多一点。
X同学对学习的不放弃的精神也让我感动，我一直鼓励他，他一直在努力，没有因为成绩不好的原因放弃学习。也许对于他来说，学习是一条充满艰辛的路，我只希望，或许他在学习这条道上并不能成功走远，但是在其他的事情上，他能有一种不放弃的精神，尽心尽力的态度，心向阳光的追求。