12月20日，培育站成员前往南京，参加“Enlighten Enrich Enjoy ”秦淮区小学英语探究减负增效专题研讨活动。活动由两位老师分别执教一节绘本阅读课和一节写作指导课，三位老师作“减负增效”汇报，最后南京市学科带头人张海燕老师作分析
秦淮区第一中心小学尚萍老师展示了五年级绘本《跟上兔子第三季》<Faith>一课。本节课是基于cold read学情的一节精读课，学生在已有预习的基础上对本课进行深入学习。首先由学生分段朗读故事，以便老师了解学情；接着学生用正确的单词填空，了解学生对关键词的理解和掌握。分析文本部分，教师抓住Why don’t people want to feed Faith?How does Jude train Faith?What happens to Faith?Why does Jude name the puppy Faith?几个关键问题，让学生读一读、演一演、议一议，体会人物情感，更加深入了解文本；课后谈感受，适当进行情感教育。教学环节步步深入，注重对学生阅读素养的提升。
第二节课由小西湖小学刘茜老师执教写作指导课《Chinese New Year》，首先教师基于单元教学内容进行复习What’s Mike’s plan? 迈克的计划，引出Festival,Learning,Enjoyment ，文本中三个关键部分，进行对学生写作的指导，即从不同方面描述；接着分析迈克计划的句式，引导学生可以用不同的句式丰富表达。进行了有效的铺垫之后，教师引导学生讨论刘涛的寒假计划，并进行预测、讨论、大胆表达。学生实践写作阶段，由于有了教师之前的指导和引导，学生高效地完成了各自写作的作品，同桌进行分享、互评。教师在指导学生写作时和学生共同搭建写作支架，由收到扶到放，有效地提高了学生的写作水平。
两节课后，来自不同学校的骨干老师针对提质、减负、增效进行了沙龙，针对本校、本区如何以阅读为抓手实现减负增效的举措进行了分享。最后，南京市教研员张海燕老师利用大数据进行对本区教学质量提升这一问题上进行深度的分析，从已取得成绩、存在问题、解决方案三个方面提出了展望，使我们对南京的小英减负课堂有了更加深入的了解。
本次研修活动引起了我的反思，如何针对本校实际，为学生减负，提高课堂教学效率，促进教学有效提升？有的方法可以借鉴，有的则需要自己摸索，相信也是一条充满希望又有些曲折的路。