2018年1月16日，对于泰州市综合实践活动工作室的每个成员来说，是个令人难忘的日子。这是工作室成立以来的第一次活动，来自三市四区的同行不顾鞍马劳顿，相聚百年老校东桥小学，共同探讨教师专业发展。这次培训时间仅仅一天，培训内容却丰富多样。作为工作室中的一员，我很荣幸地获得了再学习、再提高的机会。上午叶校长热情洋溢的开场白后，大家首先作了自我介绍，接着一起学习了工作室年度计划，各位学员交流了个人年度计划；下午高规格的专家课题论证更是让人大开眼界，江苏省教科院的教授们对本工作室即将申报的项目学习课题进行现场把脉，专家们的精彩点评和个人魅力，使我受益匪浅。
在培训过程中，大家都不约而同地思考到了一个问题，即如何在综合实践活动课程中开展项目学习。当前，虽说大家已经认识到综合实践活动课程的重要作用，但是在具体实施中却遭遇不少困难。实践中既有脱离实际，也有与学科教学混同，简单细化到传统各门学科中实施的“学科化”现象；还存在把综合实践与学生校外课余活动等同，为了活动搞活动，为了实践去实践，热热闹闹的“浅显化”现象。“听君一席话，胜读十年书”。专家的发言充分肯定了我工作室开展项目学习的意义，同时为我们今后如何开展课题研究指明了方向。通过培训，我认识到项目式学习属于建构主义学派的学习模式，以学习者为中心，赋予学习者更多权利和相应职责，让学习者通过完成以解决现实问题为目标的项目，来构建起自己的知识体系和对世界的认知。把“项目学习”运用到综合实践活动中， 能够有效地建立了课堂与社会生活的联系。要尽量做到整个活动过程都是真实的，是现实生产生活的一种反映，使学生的学习更有针对性和实用性。着力培养学生的实践能力、分析能力、综合能力、应变能力、交流能力、合作能力和解决实际问题的能力，使综合实践活动课程中的社区服务与社会实践、劳动与技术教育等融合在一起。当然,这次的活动收获还远远不止于此。
为了追寻自己的教育理想，今后的工作中，我会和“室友们”一起，加倍努力，认真学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。