蓦然回首，不经意间做教师已近30个年头了。这些年在教育实践中，一种明朗的思想，一种痴心不改的信仰，一直指引着我追寻生命诗意地栖居。
曾几何时，我怀揣着梦想选择了乡村教育，敬业爱生，倾情奉献；曾几何时，我对教育充满了希望，无私奉献，任劳任怨；曾几何时，我迷惘于教育的急功近利，摒弃浮扬，求真向善……我始终坚信，真正的教育，就是让师生过一种幸福而完整的教育生活，人人成为最好的自己。于是我对教育的诗意与远方充满了无限憧憬……
“生活不仅有苟且，还有诗和远方”。我欣赏充满诗意的人生态度,渴望做一位诗意的教师。诗意是一种笑看云淡风轻的悠闲淡然，是腹有诗书气自华的洒脱俊逸，更是外在形式美和内在本质美的浑然天成。工作中我们都希望自己有诗意，由于自身能力、工作压力等诸多因素，很多时候觉得“诗意”是水中月、镜中花，可望而不可及。
诗意是一种愉悦的心情。诗意的教师眼光始终朝向未来，有社会担当，有教育理想，有人文关怀。芸芸众生，教师最为平凡，和爱人花前月下你侬我侬、与家人尽享天伦之乐、邀好友赏花品茗……这是生活的诗意。如果我们每天用愉悦的心情简约繁重的工作，用饱满的热情清新枯燥的生活，这便开启了教师的诗意人生。
诗意是一种宁静的心境。诗意的教师是有智慧的学习者，比一般人更能静心学习；有独立意志，批判精神的阅读者和思想者；饱读诗书，不断吸收前沿的教学理论和科学理念，掌握个性化的育人方法。一举一动，灵动感人，一言一行，摄人心魄。每天都进行深刻地反思，让自己的教学更专业，让自己的育人方法更科学，常常用文字锤炼出一种平和淡定的心境。
诗意也是一种平和的心态。诗意的教师不会怨天尤人，不会在同事和学生中间撒播负能量。这样的教师不屈从于权贵，挡得住利益诱惑。这样的教师发展学生优秀的思维品质，给学生启迪和积极影响。课堂包容了丰富的人生经验，有宽广的知识背景，引领学生走向诗和远方。这样的教师在讲台前一站，学生面前便出现了明媚的春天和辽阔的世界。
多年来我编织着诗意教师的梦想，也想给自己的前半生一个交代。欣闻学校要为老师们出“土书”，在我看来，此乃双赢之举。既为学校撑起了门面，又让自己“著作等身”，余生还能慢慢地体味为师的幸福。尽管文笔艰涩，不能和很多大咖级作家教师相提并论，但我还是鼓起了勇气，整理这些年零零散散的文稿。无论如何，从今天起，我要做一名心怀远方、诗意前行的教师。我虽为泰州名师、学科带头人，但光环并不耀眼；我虽是溱潼实验小学的执行校长，但站的平台也不宽广，这一切其实并不重要。只要不忘初心，我们就是教育长河里一道最亮丽的风景，就一定能遇见诗意的远方。
漫漫教育人生路，如果累了，请放慢脚步…溱湖边，澄澈灵动；繁华处，书声致远；寂寞间，初心不变。让我们带上初心，以梦为马，奔向诗意的远方！