姜堰区溱潼实验小学 柳东宏
今天钱璐老师执教了综合实践活动课中期汇报课《我们的端午节》，给了我们听课者全新的感受，收获满满，令人倍感鼓舞。现代文明孕育出来的孩子，对传统节日的感受和记忆少之甚少，因此钱老师针对这种现象，以活动为载体，培养学生核心素养，对学生进行爱国情感教育。
活动目标的制定准确。六年级学生通过汇报交流，对端午节的来源、食俗以及关于端午节的诗词、歌谣等习俗有更全面的了解，激发学生的民族自豪感。拉近学生与传统节日文化之间的距离，加深学生对传统节日氛围的感受，增进学生对文化传统知识的传承意识。对前期活动进行总结和反思，相互借鉴，能通过讨论交流解决活动中的困难，为进一步实践做好铺垫。通过汇报展示，培养学生掌握多渠道收集和整理资料的方法和与人交往的能力。围绕“我们的端午节”这个课题，学生前期收集了很多关于端午节的资料，本节课我们对资料进行整理、交流。让学生在活动感受端午节的文化内涵，亲自体验包粽子这一民族风情。以学生情感训练为目标，落实核心素养，培养学爱国精神。
呈现方式的丰富多样。学生把收集资料进行筛选、整理。分组成来源组、习俗组、文化组、国外端午组进行回报。在孩子们绘声绘色地讲述中我们知道了端午节早在春秋战国时期便已经存在，迄今已有2000多年的历史。端午习俗为学生打开了好奇的窗子，使我们沉浸在厚重的文化氛围中；最吸引人的还要数学裹粽子的汇报，孩子们呈现了不同风格的粽子，让人看了垂涎三尺。丰富多彩的汇报形式，既培养了学生的信息处理能力、表达能力，又同时落实了活动目标，还实现了对学生综合实践学科核心素养的训练。
合作方式的选择合理。学生在情感上已经对端午节有了更深的认识，对晶莹剔透的粽子也产生了浓厚的兴趣。“有棱有角，有心有肝，一身洁白，半世煎熬。”青色的粽叶寓意屈原文化万古长青；雪白的糯米表示屈原纯洁如玉的精神；棱角分明的形状象征屈原刚正不阿的品质；包在其中的红枣寓含屈原爱国忧民的一片丹心。落实了核心素养，培养了学生的爱国精神。情感熏陶后是水到渠成的包粽子的实践环节，为了让学生真正学会包粽子，一是播放包粽子的视频。明确具体步骤。二是请别人亲自指导学生实践。面对真材实料，学生在实践中发现了包粽子出现的各种问题，如成形难、容易漏、扎不紧。带着发现的问题，再动手实践，寻找使粽子有形、防漏、扎紧的有效办法。经过几次实践，孩子们对包粽子的方法和步骤初具轮廓，实践起来也轻松了许多，完成了教学目标，突破了教学难点。
本节课我以活动为载体，注重培养学生综合实践学科核心素养，在兴趣的引导下，以学生学习活动为中心，开展多样的课堂教学活动，取得了良好的课堂教学效果。 如果学生在本节课上能将香囊制作出来，粽子包裹出来，适当引进家长资源，这节课一定更精彩。这节课给我最大的启发是：在今后的综合实践活动教学中，在传统节日上做文章，开发项目学习内容，让学生深入了解和发扬我们中华民族的传统文化，形成新时代少年必备的综合素养！