姜堰区溱潼实验小学 柳东宏
综合实践活动课程要求学生在劳动实践中学会了解社会、亲近自然、保护环境，形成良好的价值观。以综合实践活动为载体的劳动实践，培养了学生的意志品质,丰富了学生的生活经历,提升了学生的综合素质。12月18日，泰州市综合实践名师工作室成员几经辗转，参加在浙江温岭召开的新时代综合实践活动（劳动教育）资源建设现场会暨研学实践教育大会。此次大会为期二天，来自全国各地中小学校、综合实践基地、研学营地、研学旅行机构及青少年活动中心的负责人及教师参加了会议。会上专家解读了最新政策文件，发布了综合实践活动、劳动教育、研学实践教育最新研究动态及成果，交流和展示了相关教学装备、观摩现场课等，相关代表在会上分享了综合实践活动、劳动教育、研学实践教育的经验及做法，与会人员参观了温岭部分学校和研学基地。大会安排周到细致，内容丰富，形式多样，既有专家学者高屋建瓴的专业引领，又有基层代表接地气的经验分享，让我认识到实践学习是“场学习”，是“沉浸式学习”，同时对新时代劳动教育如何融入日常、注入行动力量，尤其是落地生根有了全新的认识和进一步的思考，现小结如下：
一、劳动教育，让学习可见
究竟什么是学习？华中师范大学教育学院郭元祥教授在12月19日上午的报告中给出了答案。学习是特定环境下的多方面的现实存在。在何时何地学习、如何学习、学习什么以及如何应用，是关于个人成长和社会发展的基本问题，可见的学习才是劳动教育的路径。“听君一席话，胜读十年书”，郭教授的讲座让我醍醐灌顶，同时也对温岭市新河镇高桥小学在劳动教育方面的实践与探索赞叹不已。高桥小学十分重视加强学生的劳动实践教育，创造性地开辟了公园式的农业实践基地。来到高桥小学校门口，就能看到“田吧”的入口，走过一条绿色的小径，上面挂着学生们参与活动时的一张张笑脸。再往里，就是竹韵路、梦想亭、法治小径…… “田吧”现占地60余亩，种植了多种作物，除了包菜、玉米等蔬菜，还搭建了四季水果大棚，在里面种上了桃树等多种水果；设置了“时珍园”，种植了桑葚、铁皮石斛等中草药，学生一年四季都可以对农作物进行探究。最让学生激动的，莫过于见到自己的劳动成果。孩子们在素质拓展区“玩转萝卜”：吃萝卜、腌萝卜、雕萝卜……在这里做大厨：学烹饪、烧土灶……在这里尝美食：食泡几、品山粉糊……该校以“种——赏——收——品”为劳动基地建设和综合实践课程的工作主线，且“品”贯穿整个建设过程：品“种”的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收”的喜悦，为育人发挥了积极的作用。通过劳动实践，学生们学到了许多书本上学不到的知识。看到孩子们一张张灿烂如花的笑脸，我真切体悟到了“学习可见”的内涵，学生体验劳动的艰辛与光荣，领略参与劳动的幸福与自豪，品尝收获劳动果实的成功与喜悦，更加学会生活、热爱生活、享受生活，动手能力、思考能力、创造能力都得到了提高。
二、劳动教育，让思维发生
思维是一切活动的核心,有效的实践离不开思维的支撑，未来社会更需要智勇双全的综合型优秀人才。在劳动实践中,我们不仅要关注学生的动手能力,还要加强学生的思维培养，让动作思维、逻辑思维“在场”真实地发生。参观了温岭两所乡镇小学后，我对劳动教育对学生思维力的影响有了更深的理解。在温岭市大溪镇潘郎小学的“童创中心”，我们看到了同学们在基地老师的指导下专心致志，苦累不休。女生精细的雕花刻剑，男生创意的发光鞋垫；在三D打印区我看到了随心所欲的设计图案，彩笔挥舞，成就满满；看到了打印作品中，同学们尽情展开想象的翅膀，创意作品精彩纷呈；走进高桥小学的“田吧”，随处可见学生在田间地头的小木屋里，教你认识花草种子、学做各种香囊、喂养家禽、进行无土栽培蔬菜……学生在不同的课程中思考，体验劳动实践和提升素养的有效结合，感受现代科学与技术的完美融合。在劳动实践中学习，让思维真正发生，一切都让人叹为观止，流连忘返。
三、劳动教育，让文化浸润
学校是育人的主阵地，育人则与文化密不可分。郭元祥教授指出，教育要扎根优秀的历史文化、民族文化、传统文化、先进文化，通过文化体认、文化体验、文化体悟，进行文化学习、文化实践。说到底，就要让孩子们在实践活动中受到潜移默化的影响，并让文化浸润其中。12月20日下午，我们一行参观的是温岭市大溪镇潘郎小学。在最初的认知中，我认为一所乡镇小学大概没有什么“看头”，然而事实超乎我们的想象，让人大开眼界。潘郎小学校长李锐2018年入选“马云乡村校长计划”，马云亲自为其颁奖。该校从原来的潘郎老街发展到现在一流的现代化校园，至今已有一百多年的历史。“潘郎小学引入创客文化，开发学生的创新意识，每一代‘潘小人’无不体现着‘尚德励志’这四个字的文化内涵。”李锐校长如数家珍，侃侃而谈。走进学校大门，富有浓郁“尚志”氛围的主题墙映入眼帘。该校构造了“桃李满园”“银杏承志”“尚德君子”“动感列车”等校园十景，倾力打造综合实践基地——“尚志童创中心”，占地近1000平方米，分为“品尚微行”“智造空间”“璞艺工坊”等9个功能区，开设了创客与探究、科技与艺术、体育与健康、阅读与才艺等方面60多个项目的励志拓展类课程。“学校要做有根的教育，百年老校更应该融入传统文化。”尚志书院处处古色古香、韵味十足，青砖瓦片、小桥流水、飞檐翘角……营造了良好的读书氛围。书院藏书众多，开设了“国学课堂”“茶艺课”等传统拓展课程。另外，由中国美院博士周峰领衔的书法培训基地，成为该校弘扬传统文脉又一举措。形式多样、内容生动的实践活动，不仅使孩子们在实践中感受到传统文化的独特魅力，提升阅读品位，更使孩子们对传统文化产生浓厚的兴趣，让中华优秀传统文化浸润着每一个孩子心田。
教育应该是“走心的”，应该关注学生的发展，更应该让学生的成长在场。参加新时代综合实践活动教育盛会，我倍感荣幸，它让我受益良多。这次外出培训，我更加认识到劳动是最美丽、最光荣、最崇高的，今后在教育实践中积极引导学生参与劳动，崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，让他们拥有幸福生活的能力，自信地走向未来，并一路绽放精彩！