读狼牙棒《若有所思》一文，若有所思。
好的文章总能从文字中读到自己，阅读最核心的秘密就在于，可以让读者的大脑获得自由思考的时间，而这种思考所得远远超过他们在阅读中的所拥有的知识。这就是姜堰教育博客存在的魅力。
一
“放弃或埋没，是教育无形的杀手，毁人不见血。挖掘和期待，是拯救和唤醒一个灵魂的义举，功德无量。”
小学老师做很多琐碎教学工作，其中之一就是努力做到“不放弃每一个孩子”。班里总归有那么几个调皮、懒惰、学习力差的孩子，这些孩子必然是在考试中拖平均分后腿的，如果哪个班哪个学科担到一个考十几分的孩子，那要把所有学生拖若干分才能填补那点平均分的落差。好像我教过的班级，都有这种偏科严重的孩子，尤其是数学，考不到三四十分的，每年都有。这样一来，把老师就补差补得要死，课堂上得停下来喊他注意听讲，课后得拉过来看看作业会不会……即便如此，他还是不会！我们根治不了这孩子的“病”，我们更不是哪方神圣，再精湛的教学也无法包治百“病”。
面对这样的孩子，我们该如何是好？放弃，自然是不现实，于心不忍，我们终究还是适应普渡众生的那个角色。上天造人，总是把人造得不完美，如果我们不盯着这个孩子不完美的那个短板，寻找到适合他的长板，是不是会帮助到他？就像班里一个孩子习作中写道“我虽然成绩不好，但我乐意打扫教室。”在我们教育现状下，是不愿意让孩子去干清洁工这个活儿的，不愿意让孩子去学一技之长，据说那太丢人，因为祖辈父辈都是学的泥瓦匠、篾匠，那么辛苦地赚钱，怎么能让子女走老路呢？于是，都只狭路相逢挤进坐办公室做白领的道儿上去了。当哪天我们真的不再唯分数，真的看到每个学生身上的发展区，真的敢大胆地说：“我是个开挖掘机的，我辛苦赚钱，我不丢人。”那我们才真的拯救和唤醒了一个灵魂，才真的是功德无量。
二
“生活往往会走向两个极端，或苦不堪言，或喜不自禁，人生的况味，本是该自我品味苦涩，又最大限度地奉献欢乐。”
人在世上活着是一舍一得的过程。这个世界上绝大多数如我之辈，像辛勤的的蚂蚁，含辛茹苦地忙碌着，把一份份微不足道的努力，化作欲望的每一次实现。
欲望是人的本性，也是社会前进的动力。但是，欲望这头猛兽常常使我们难以把握，不是不及，便是过之，于是产生了太多的悲剧。会活的人，或者说取得成功的人，其实懂得了两个字：舍得。一切难舍，最终还是要舍得；即使多么舍不得，还是留不住。苦不堪言与喜不自禁，其实非矛盾体，而是个共同体。挚爱一事一人，自然为之付出苦，苦到极致自然酿出甜。我希望我的学生个个出人头地，希望家长都喜欢我理解我，希望领导认可我，希望同事认同我，希望自己专业知识不再野路子。当齐齐还在我的肚子里踢腿伸腰时，我只希望他四肢健全、健健康康；当他健健康康地呱呱坠地时，我便希望他拥有足够聪明……
这一个个欲望，堆砌出一个忙碌人生。欲望之下，你得踏实工作，你得品味苦涩，你得跋山涉水，你才有可能摘到欲望的果实。
何为舍？何为得？无论甘心，或不甘心，无论多么舍不得，我们最终都要学会舍得。可都未曾为欲望奋力追寻过，有什么资格谈舍得？
三
“两个月前，在北街85c门口，巧遇另一个毕业多年的学生，大姑娘家家的，见到我，好像见到亲人一般，兴奋地一蹦一跳的，还抱着我的胳膊不撒手，好尴尬啊。”
读到这儿，我笑了，真笑了。我应该就是这个看见恩师会抱着恩师胳膊不撒手的大姑娘家家的啊！我能有勇气抱着恩师胳膊，至少说明我混得不差，没给老师丢脸。一个老师，最大的荣耀是什么？不是校长的表扬，不是一纸证书，更不是光芒四射的荣耀，而是站在课堂上，眉飞色舞地讲着课；离开课堂时，学生缠着问这问那；走到马路边，那个毕业许久的学生还微笑地跟你问个好。
四
前几天，驻马店女子马瑞霞过斑马线时，被来往车辆两次碾压而猝然离开这个世界。一时间，这条新闻搅动了中国，那段视频上的肇事车在碾过马瑞霞的同时，也碾过了无数中国人的心。中国式过马路，贬义了那么多年，连今天参加现场作文比赛中有个孩子也喷了这个词。我过马路时，也希望拉着人一起走，那样我有安全感呀！谁知道会有哪个没品的司机眼瞎冲上来啊！
我在学驾驶之初，教练说：“你得把路上每个行人当做疯子，他随时可能窜到你车子前面来！”于是，我开车谨小甚微，基本不超过40码，生怕路上的“疯子”。前天开车快到红绿灯，也恰好是条斑马线，绿灯闪亮亮，我想我就安心开过去吧，免得太慢了后面车子按喇叭。哪知才提起油门，一个骑三轮车的老爷子冲了过来，瞬间反应拼命踩下刹车，预见性的好处就是能防患未然。临了我还不忘按下车窗喊：嗲嗲啊，你个能慢一点开啊！这要是其他司机，一定会扔下一句：“你忙啊去死啊！”
我开车时，把行人当疯子。我步行时，把车子当疯子。
到底谁是疯子？