吴京终于火了！从当年看他做《杀破狼1》小配角时，我就想，这个眼神里透露着狠劲儿、出手敏捷的不那么帅的男人，未来一定会火起来。果然，他自导自演的《战狼2》，最近火得一塌糊涂，连这次我在北京参加新教育培训时，“知心姐姐”卢勤老师讲座中，也多次谈到她观看片子的感受。
网络上不断地书写着吴京拍《战狼2》背后的花絮：
开头潜水入大海的镜头，短短十几分钟，为了效果逼真，找到最佳拍摄角度，跳水跳了十几次，在水里泡了13个小时没有上来，饿了就啃馒头。为拍摄这场戏，吴京差点命丧大海。除此之外，打斗戏、飙车戏，坦克推撞，吴京全身上下就没有没受伤的。
在这个小鲜肉花样美男盛行的时代，太缺挺立的胸膛了。网络上说：真男人，是这个时代的奢侈品！
作为教育者，我们从这个真男人身上看到什么？学到什么？
我想，有教育情怀，才是这个教育时代的奢侈品！而教育情怀，能让一个老师走多远？
来北京参加2017新教育萤火虫之夏（全国第八届新教育种子教师研训营）已是第三天。喜欢童喜喜的那句诗“在命运无风的日子里，来吧，让我们自己成为风浪！”这样的坦荡与激情，让我百脉俱开。人总得有一些热爱、有一些梦想，因为，这世间哪里有风平浪静的航行？看着满场眼神中闪着求知的深邃之光的老师们，这些五湖四海赶往首都的老师们，这些在台上分享智慧的专家、种子老师们，哪一个不是自己学校里的教育行家？哪一个不是对教育这片土地爱得深沉？哪一个没有教育情怀？
教育情怀的主体是教育者，可以是学校的教师、家庭里的长辈，也可以是社会中的一切成人，但并不是承担了教育者角色的人就一定拥有教育情怀。“知心姐姐”卢勤、童喜喜，她们不是老师，却有着比普通教育者更为博大的教育情怀。
我们的教育情怀怎样才可能产生？我特别喜欢“达则兼济天下”这句话，反过来说，当你胸怀天下时，你自然能通往“达”，而非“独善其身”之“穷”。我想，只有当我们能够把自己的教育行为与更为宏大的“天下”联系起来，教育情怀才有可能产生。
这个“天下”是什么？首先，当我们真的把儿童当做“人”来看，自然会时刻关注到儿童的成长、发展和未来幸福，当我们意识到自己的行为之于儿童的力量，就能够克制自己的自然情绪，唯恐造成无法弥补的遗憾。其次，当我们把自己缩小到宇宙一粟时，再把自己放大到自己是每一个学生的大宇宙，常追问自己“我在宇宙中发挥什么力量？”把自己投身到家族、民族、党派，或者国家、全人类、全宇宙，我们便能自觉到自己的责任和使命。
再者，我非常愿意用“信仰”一词来赞扬如卢勤、童喜喜一般有着教育情怀的教育人。当我们遇到自己无法掌控的事物时，灵魂深处就需要一个支柱，需要一个我们自己认为远远比我们强大的声音给我们解释，说服我们。这就是信仰。而有教育信仰的人，他们的信仰往往能够转化成为教育的理性，默默地使他们的教育行为恰如其分。
我想，教育者有了这份教育情怀，才是这个时代的共同的精神底色、同向的价值追求。
“中国最美村官”秦玥飞是耶鲁毕业的学霸，毕业之后，没有去硅谷的高科技公司，没有去华尔街的金融公司，而是一头扎进了湖南省横山县福田乡的一个小村庄，他是这里的村官。后来，感动中国组委会给他的颁奖词是：“在殿堂和田垄之间看，你选择后者，脚踏泥泞，俯首躬行，在荆棘和贫穷中拓荒。洒下的汗水是青春，埋下的种子叫理想，守在悉心耕耘的大地静待收获的时节。”是啊，真男人，是这个时代的奢侈品。教育情怀，才是这个教育时代的奢侈品！
如果，教育中出现更多的“吴京”；如果，教育中出现更多的“秦玥飞”；如果，没人给你奇迹，你就自己去成为奇迹。