总算，把给学生的信，写好了。《剪一段光阴珍藏》，这段光阴，真的是需要“剪”下来，也需要珍藏起来。
最初有这个念头，是缘于一直琢磨着该给学生准备什么毕业礼物。我总想不落入俗套，也总觉得只有文字才能保存很久，同时，也坚信文字可以历久弥新的能量。相较于语言，文字的优势在于其精确的复现性。一行白纸黑字胜过口水滔滔的辩解。
有人说，喜欢仰望天空、喜欢文字的孩子都是孤独的。但我却觉得，与文字打交道的人是幸福的。当我看到孩子们迫不及待地嚷着叫我发信，又屏住呼吸读信，再泪眼婆娑地藏信。
我的文字，在他们阅读的那一刻，幸福起来。
第一封信，是写给小常的，洋洋洒洒写了好些字。一些孩子故事比较多，很容易信手写来，但那些故事不太多的孩子，就很难下笔。写前面十个，还写得兴致勃勃，再往下写，就开始变得痛苦不堪。一有时间，我得打开笔记本，不停地敲着键盘。要么是写到半夜，要么是先睡到凌晨两点再爬起来写。最搞笑的一次，写了一个孩子的，就想扔笔走开，一心想着放弃得了，这么辛苦做这件事，根本没任何意义！在客厅里溜达一圈，寻来几包薯片，我嚼着那几包麻辣薯片，深夜里，吃得嘎吱嘎吱响，键盘也敲得咚咚直响。
当时我就发狠：等写完了，我要去弄点酒喝一喝！
小高同学算是这五十份信从无到有再到完工的见证人，也是送来鼓励最多的人。或许，他也是个在文字中获得幸福的人吧。还是庸俗一下：感谢所有鼓励着坚持写下去的好友们，不管有没有酒，故事反正有了。
人活世上，如空中鸟迹，如飞鸿踏雪，去留两可，无须拘泥区区行藏之所在。一些文字而已，也许留给学生的只是片刻的感动，留给我的也只是片刻的辛劳。但世人所难得者唯趣，趣之一说，即便遭全世界反对，自得其趣，算是真性情吧。
学生收信当天，即刻写了一封回信给我，说也要买漂亮的信纸和信封来赠与我。我说这倒不必，你们用心写即可。果然，读着他们的回信，趣在其中。有孩子把我夸上天，他们把在小古文或是《红楼梦》里读到的所有关于写美女的语句全用在我身上；有孩子说喜欢语文课，他们在课堂上觉得妙趣横生；也有孩子说我老喜欢发狠，发完狠又没个下文，从来都是雷声大雨点小；还有孩子说一开始觉得我像个河东狮吼的厉害之人，眼神犀利得能杀人，后来觉得我笑起来特别可爱……
无论这些文字是否掺杂着拍马屁的嫌疑，我读着，笑得眼角皱纹在飞扬，也把眼泪藏得很深。
我庆幸，我用文字连通了他们。
