上次写文章说儿子普通得有点“学渣”，立刻遭到朋友的鄙视：“人家齐齐考试都是优＋，你考一个试试？”我很想反驳——考试分数不能代表什么，我太清楚他真实水平在哪个级别。不敢说，怕继续遭到鄙视。
昨天，学了三门兴趣班（平日里没这么多，恰好昨天凑一块儿了），每学完一个，他都说自己快要爆炸了、累歪了……我知道他的确很累，尽量用美食来弥补他的辛苦。谁知这小子把辛苦当借口，老师布置的作业就是不着急做。中午，我极尽温柔地与他商量：要么咱把作业先做了呗？他不同意，要玩，要放松，拿着本书吹空调去了；傍晚，我努力温柔地再与他商量：要么咱开始做作业？他又不同意，要去小姨家陪弟妹们吃喝玩乐；吃了晚饭，我又开始念经：要么咱回家写作业？他还是不同意，要再给他玩半个小时。
回了家，打开了作业本，才知道今天的作业是有多费时间多费脑子。一点儿作业，从九点磨蹭到十点半。这下子，我再也温柔不起来了，开启了咆哮加一地鸡毛的节奏（画面太不和谐，就不赘述了）……我是个急性子，做什么事都力求快、准、强，就连本该精致girl的化妆也是三下五除五快速搞定，我的观念里，时间是不能用来吭哧吭哧浪费的。可是儿子的慢蜗牛性子，与我完全相反。我着急，我能不急嘛！
只是，我读过的书，都在告诉我：尽人事知天命。什么叫尽人事知天命？家长能做的，就是全力陪伴，给孩子创造学习成才的条件，同时，降低期望值，降低对结果的要求。这世上绝大多数人，都是普通人。孩子长着长着，泯然于众人，我的孩子最终也会跟我一样——成为普通人。
梦轩在他的家教随笔中说：“我坚持，我们要培养：身心健康、每天坚持读写的、能独立思考的、有一定审美情趣的普通人。”是的，成为普通人。所以，对孩子未能达到的高度，不苛求、不奢望，但对他的希望，咱绝不抛弃不放弃。我们得耐得下性子来等，要让孩子知道，爸妈从没有，也绝不会放弃对他的希望。
我自己是普通人，没干出什么惊天地泣鬼神的大事业。我做老师，因为一直有着一份热爱，才有了后来的执着与努力，想获得一点点成功，必须得费上九牛二虎之力。小的时候，无忧无虑满村儿玩耍，长大后才知道，家庭不易、工作不易、做人不易。没有责任感和进取心，很多事都做不成。我相信，孩子早晚有一天也会明白这一点。
我很喜欢曾国藩的那句“但问耕耘，莫问收获”，这是曾经学校的校训，其实也适用于家庭教育。我也很喜欢李泽厚的那句“毁誉无动于衷，荣辱在所不计”，坚定自己的信念，相信孩子会成为一个快乐的普通人，我们沉默而顽固地走自己认为该走的路，“当时只道是寻常”，其实一点也不寻常，又何必他求？
我们对孩子的希望，一直一直都在，我们得等，等他认识到要发奋的那一天，一回头，发现这么多年爸妈一直都在，陪伴在，付出在，温情也在，在普通人的领域里，干出一点令自己骄傲和自豪的事情，足矣。
这个暑假，我自己阅读了几本关于整本书阅读教学的书，其中有一本《我用阅读教育孩子》中有个“自控力提升表”的小方法：用横轴表示时间和孩子的表现，用竖轴表示他的自控力分值。我立刻效仿，每天分数无上限，每个项目分三级打分，A级9分，B 级6分，C 级3分。白天的兴趣班学习算一个项目，晚上的练字和阅读各算一个，还有额外的加分项，如起床不磨蹭能一骨碌爬起来加1分，主动倒垃圾加1分……得到500分，就能换取一千元以上的乐高玩具。十来天的时间，已经得了近300分。重赏之下必有勇夫，这些天，他练字、阅读都完成得很好，能做到近两个小时内不说话、不喝茶、不走动，图表上，是高高扬起的曲线，为此，小伙子还是挺有成就感的。
家庭教育，佛系也好，激进也罢，该用的方法要用，该使的劲儿要使。
该等的，必须得等。