一日放学伫立走廊，目送孩子离开校园。忽然一家长闯入视线，只见他急匆匆赶来，一手接过孩子手中书包，一手拉着孩子的手，俯下身来在孩子耳际不知说了些什么，父子俩手拉手跑出秩序井然的队伍。我鼻子一酸，不禁为这父子亲情所感动。
蓦然回首，发现好几次好几天上映着同样的一幕，我有些诧异？
家长就是这么爱自己的孩子吗？我平静的心一下激动起来，为了一己私利，脱离集体，无视组织纪律性，无形中滋长了孩子自私的欲念。这种关爱要不得！细想生活中如此现象又何其少矣！每天校门口接送的大军中为其子、孙背书包，大呼小叫者是司空见惯。耳畔常常想起的是家长“关切”的唠叨：老师讲什么了？考试了吗？成绩如何？受表扬了还是挨批评了？同学欺负你没有？怎么又把东西借人了？……家长所关心的只是孩子的“得”，如此爱子，实在让人忧心忡忡。记得高尔基有句教子名言：“‘给’，永远比‘拿’愉快”。很值得过于溺爱子女的家长深思。
爱孩子是人的本能，是长辈应有的责任。然而，如何爱子却大有学问。古人云：“爱不以道，适所以害之也。”据报载某市曾对500名小学生的生活自理能力进行调查，低年级的学生中27%不会洗脸，37%不会穿衣；中高年级学生中57%不会洗碗，60%不会叠被。大学生入校后不会洗衣服，吃不惯学校饭菜，生活不能自理而退学已屡见不鲜，这样的“爱”真所谓“害之也”。有人统计因家庭溺爱而发展至犯罪的，竟占青少年犯罪总数的39%。伟大的哲学家卢梭曾说：“你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人，这个方法就是对孩子百依百顺。”可怜天下父母心，我们要时刻牢记过犹不及的道理，不要因“爱”而害了子女。
如何正确关心孩子呢？国外的一些做法倒很值得我们借鉴。在德国，6至10岁的孩子要帮助父母洗碗、扫地和买东西，10至14岁的孩子要参加修整草坪之类的劳动……在美国1岁多的孩子基本上都是自己吃饭，父母将孩子“绑”在椅子上，把食物放在小桌子上，让孩子自己用小刀叉去动手吃饭，绝对看不到父母端着饭碗追孩子喂饭的现象。在他们看来，从小培养孩子独立的能力和完美的人格，才是对孩子真正的爱。一些外国教育家看到中国过度保护孩子的“景观”时，曾发出惊人的慨叹：“我很为你们中国的未来担心！”此语真可谓一言中的。
在当前的教育教学改革中，无论是学校教育，还是家庭教育，都不能只沉醉于学生的成绩中，而忽视对其人格的完善、能力的培养。新时代的学生只有具备了高尚的情操、独立自主的人格和灵活多变的能力，才能在21世纪的竞争中像雄鹰一样搏击风云，展翅高飞！