家访是老师做好班级工作的有效手段，是幼儿园教育与家庭教育相结合的重要途径。通过简单的交流，我们初步的了解了每一孩子的性格，也初步了解了每一位家长对育儿的方法，有些不错，有些是不可行的。此次活动给了我们一次近距离的了解、沟通的机会，让我们更好的和家长交流一些育儿经验，这对孩子，对家长，对我们自己，都将会是一次挑战。
齐齐小朋友是我们班年龄最大也是个最高的小男孩，他在交流上，自理能力表现的很好，然而在注意力方面还需多多提高。所以家访时我们从孩子平时在家的情况、谁带的比较多等方面聊天，也和家长交流孩子在园的情况。
当我们走进了齐齐家，他和妈妈热情的接待了我们，俨然一副小主人的样子。后来我们在齐齐和妈妈带领下参观了齐齐的房间，齐齐给我们看了他喜爱的玩具，了解了他的爱好。妈妈给我们看了齐齐从小到大的照片，齐齐是那么的可爱。齐齐像个小导游一样给我们讲解着照片墙上他们去过哪些地方旅游的等。齐齐妈妈还和我们说了她的烦恼：“由于妈妈的工作比较忙，爸爸又在外地工作，所以很少有时间陪伴孩子，孩子大多数都跟奶奶在一起，齐齐又比较调皮，奶奶管不住他，比较自由，注意力不能够很好的集中，做事三分钟热度，一会就失去耐心了。”
我们也针对这样的情况和他们交流了一些简单的方法：“平时多抽时间陪伴孩子、多交流，为孩子提供安静的环境，从孩子的兴趣着手，当孩子保持1分钟的专注力，就予于称赞，再逐渐延长到一次5分钟、10分钟。赞赏、鼓励是学习的重要因素，孩子就会产生一种满足感、快乐感。”
通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任，激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了孩子们满心的快乐，也让家长对我们的工作更加的肯定与支持，放心的把孩子交给我们。