三年前有幸聆听了一场关于新教育的讲座，那是我与新教育的第一次相遇，给我留下了深刻的印象，接受了心灵的洗礼，对他充满了好奇。他让我拥有了引领的导师、同行的伙伴，更点燃了我内心的梦想。作为一名青年教师，我深信，才气就是坚持写作的结果。
师生共写随笔是新教育十大行动之一，指通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式，记录、反思师生的日常生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。我非常认同这句话，如果说阅读是站在大师的肩膀上前行的话，那么写作其实是站在自己的肩膀上攀升。之所以要“师生共写随笔”，是因为教育随笔是教育者进行思考和创作的一种重要形式，是“批判反思型教师”成长的必由之路。无论是教师还是学生，为了写得精彩，就必须做得精彩、活得精彩。贱贱地，我慢慢养成习惯，阅读、思考、写作便成为我的日常生活方式，终身受益。
在新教育的引领下，我开始从不动笔写作到现在的一边读书学习，一边开始练习写作。写不出长篇大论，我就从简单的教育叙事开始，记录下我和孩子们的点滴故事，记录下教学的得失。我在姜堰区教育网积极建立了自己的教育博客，主体是教师，访问者也大多是我们的同行或家长，随意中又有主体，说的都是教育的事，谈得都是教育的话，唱得都是教育的曲，在这样的氛围里，借助这个平台，发布教育随笔、读书分享、教学反思、游戏化案例分析等，做到只要有反思就进行记录，记录下精彩的每一个瞬间，我的写作水平日渐提高，每年都有论文在“行知杯”获奖，作为年轻教师的我，在满足的同时，对自己有了更高要求，重新寻找新的目标。
为了让自己获得更多的发展，我参加了幼儿园组织的“读书交流沙龙”，利用空余时间不断的从书中汲取知识的营养，生活的智慧，做人的胸怀。龙应台的人生三部曲之一的《亲爱的安德烈》让我看到了对孩子的尊重和肯定是多么的重要，更清楚对待孩子要有这样的大局观：“对我而言，重要的是你快不快乐，而不是你是否快乐。我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。”人生三部曲之二的《孩子你慢慢来》让我们学会教育要耐心等待、 教育要平等对话 、教育要放手。赫·斯宾塞著的《斯宾塞的快乐教育》中用朴实的语言描述了许多有趣的小事例，生动而具体地向人们展示了一位仁慈而睿智的父亲、一位伟大的英国思想家的教育理念和教育过程,详细地叙述了小斯宾塞的快乐、幸福和茁壮成长的历程，从而向我们证明教育真的是一件快乐的事。
《糖纸博览会》记录下我第一次公开课中的不足，让我学会反思，学会从幼儿出发。《读懂童心——走进童心世界 》这是我第一次帮助一个孩子解决愤怒的问题。却让我明白：要先做孩子的朋友，这样才能让每个孩子都能喜欢老师。《老师表扬我了》让我知道表扬是对幼儿的一种鼓励，能更有效的激发幼儿积极的学习动机，体验成功感和满足感，促进幼儿的发展。 在今后的工作中不要吝啬对幼儿的赞赏。
“耐心之树，结黄金之果”，在不断的坚持和努力下，我收获了丰硕的果实，体验到丰收的喜悦。教育随笔《植物角里的故事》让我有幸入围第四届姜堰教育博客、博文大赛；读书分享《孩子你慢慢来》被姜堰教育博客公众号推荐；游戏化案例分析——《顾客到收营员的转变》 荣获区幼儿园课程游戏化活动案例评选三等奖。每一次进步都能获得肯定，让我对写作有了信心，有了坚持的理由，我相信，只要我坚持做，就一定会有收获，只有顺应历史的潮流，努力快速地更新知识，更新观念，提高自身的素质，才能应对社会的需求。
读写是一种态度，是一份坚持。唯有用心守候，方可静待花开。新教育读写之路漫漫，我要坚持“多读、躬行、勤思、常写”，既要立足教育教学，也要多思多写，让阅读和写作成为工作的一部分，做行动研究者，不断地发现和思考自己在教育教学中所遇到的困惑和问题，拓展视野的广度，提升思考的力度，改进教学的效度，丰富教育的厚度。