第一单元 我爱我家
1.说说我自己
第一课时
教学目标：
1、学习清楚、大方地介绍自己，在介绍中感受到自己的成长；2.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
教学重点：知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍
教学准备：四个小动物头饰、PPT
教学过程：
一、导入新课
1、老师自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到我们学校，成为一名小学生。我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！
2、放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。
有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？
戴上头饰，康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。
二、合作学习。
1．小朋友，你们已经认识了老师,你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗？你想了解新朋友些什么呢？
2.指名说一说，在讨论中接机指导可以从哪些方面进行自我介绍。
3.划分学习小组。 4.小组内依次进行自我介绍。
三、 小组展示,师生评议
1. 游戏：网小鱼
先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。
跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。
被网到的“小鱼”上台作介绍 2.进行评议（从台上的行为表现和介绍的内容等方面评议）。
四、 教师总结，评价提升
1.小结本节课内容。
2.学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；
拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。
五、作业设计
回家向爸爸妈妈介绍一下自己认识的新同学。
第二课时
教学目标：1、知道自己是怎么来的，初步了解生命的科学起源，激发学生感恩生命给予者（父母）；2.通过集体游戏，介绍自己的爱好、特长，培养学生认识自我、悦纳自我。
教学重、难点：1、知道生命的科学来源，懂得父母养育自己不容易；2. 了解自己、喜欢自己。
教学准备：视频、PPT、击鼓传花工具
教学过程：
一、谈话导入
1.小朋友们，上节课我们练习了做自我介绍，这让我们认识了不少新朋友。最近这几天，你有没有认识其他新同学呢？说说你又认识了谁？怎么认识的？
2.现在我们已经是一年级的小学生了，大家又长大了。跟我们一样上了一年级的盼盼特别爱动脑筋、提问题，他提出了一个问题，你们能帮他解答吗？
二、学习“知识窗”
1.说说你知道“我是怎么来的呢”？你是怎么知道的？
2.播放视频
3.指导看图P4，说说你是怎么来到这个美丽世界的？
4.小组讨论：你在妈妈肚子里时，妈妈辛苦吗？
把你抚养长大到现在，爸爸妈妈辛苦吗？
5.交流发言——教读、齐读“十月怀胎很辛苦，父母恩情似海深。”
三、走进“游乐场”
1.介绍游戏“击鼓传花”，明白规则。
2.开展游戏，介绍爱好和特长
四、总结拓展
2我爱爸爸妈妈
教学目标：
1、引导学生感知和体会父母的关爱，进而懂得感恩父母，关爱父母。让学生在回忆家庭生活的“事件”中，懂得什么是溺爱，什么是真正的爱，激发学生爱父母的积极情感和态度。
2、通过“碰碰车”“交流会”活动，引导学生在日常生活一实际行动表达对父母的爱，进而使爱父母变成一种自觉的行为，一种良好的习惯。
3、知道孝亲敬警长是中华传统美德。引导学生在日常生活中学会关心、体贴父母的方式与做法
4、通过故事欣赏、互动交流、行为辨析、经典诵读等活动，引导学生体会和感悟父母怎样关爱自己，思考自己应该怎样去表达对父母的爱。通过思维碰撞，懂得什么是真正的爱。
教学准备：
课前在黑板上绘出一间“温馨小屋”
准备动画故事《兔妈妈和兔宝宝》
录音：爸爸妈妈的真情讲述。
第一课时
教学过程：
（一）快乐做游戏
小朋友们，老鹰捉小鸡的游戏我们都很喜欢做。谁愿意现在就来体验一下？
一组学生上台做游戏。
采访“鸡妈妈”：游戏中你最大的感受是什么？
采访“小鸡”：有了鸡妈妈的保护，你觉得怎么样？
其实，我们的爸爸妈妈也像鸡妈妈那样，用尽全力呵护我们，让我们幸福快乐地成长。 走进故事屋
下面来看一个兔妈妈和兔宝宝的故事。
故事看完了，你读懂这个故事了吗？
引导学生明白：兔妈妈时时处处保护、关爱着她的孩子。
小结：是啊，就像兔妈妈无微不至地爱着兔宝宝，我们的爸爸妈妈同样无微不至爱着我们。
小小交流会
回忆：在我们成长的道路上，爸爸妈妈给了我们无尽的爱。
小组交流：爸爸妈妈是怎么爱我的？
分享甜蜜：一边展示父母关爱自己的照片，一边讲述自己与父母间的亲情故事。 课前，老师邀请几位爸爸和妈妈也来说说他们和孩子之间的故事。请听录音。
爸爸妈妈的真情讲述。
听了爸爸妈妈的讲述，此时此刻，你有怎样的感受？
七嘴八舌辨“真爱”
可是，有两个孩子却对老师说“爸爸妈妈不爱他”。这是真的吗？到底是怎么回事呢？ （情境再现一：一个男孩子在玩具店哭闹）
妈妈为什么不给他买小汽车？是不是不爱他？为什么？
3、（情境再现二：一个女孩子让爸爸帮忙做作业）
爸爸为什么不帮女儿？是不是不爱她呢？
引导：自己的事情要自己去努力完成，爸爸是想培养女儿独立学习的能力。
想一想：
你的生活中出现过这样的事情吗？当时你是怎么想的？
以后你会怎么做的呢？
第二课时
教学准备：准备“小鸟与大树”的图片、制作心语卡、孝星卡。
教学过程：
（一）儿歌乐园
1、（出示“小鸟与大树”图）小朋友们看，这张图上画了什么呀？
2、分角色表演：爸爸妈妈就像两棵大树，我们就像这只小鸟。
3、温情诵读：在“温馨小屋”中，我们享受着爸爸妈妈无私的爱。我们也要像小鸟欢快地围绕着大树一样，和爸爸妈妈亲密地相依偎，共同营造温馨的家。一起来有感情地读读这首儿歌吧！
（二）实话实说
1、小鸟像大树表达着自己的爱，我们小朋友该怎样去爱自己的爸爸妈妈呢？
2、现场小调查
（1）你爱自己的爸爸妈妈吗？
（2）你为爸爸妈妈做过事吗？
（3）这些事是你主动做的吗？
3、实话实说：为什么我们想不到要帮爸爸妈妈做些事情？我们该怎么做呢？
组织交流与讨论，让学生明白：对爸爸妈妈的爱不是光想想说说的，而是要用自己的实际行动去表现。
（三）角色扮演
1、我们也来做个主动爱爸爸妈妈的好孩子，好吗？
模拟情境（1）妈妈做家务很累??
模拟情境（2）爸爸下班回家??
教师分别扮演妈妈和爸爸，学生扮演孩子。教师顺势导行。
除了这些，我们还可以用什么样的实际行动来表达对父母的爱呢？小组合作选择一种情境来进行表演。
爸爸在外地出差。
妈妈回家晚了，忙着择菜。
爸爸妈妈和我一起谈心。
学生自己合作表演，和大家分享爱父母的各种方式。
（四）经典诵读
1、打开“宝典箱”，我们来铭记。孝亲敬长是中华民族的传统美德，《弟子规》中告诉我们该怎样孝敬父母。
2、出示《弟子规》四幅动画。教师按图序解读：
（1）父母呼唤你的时候，要立刻应答，不要慢吞吞的。
（2）父母让你做事情的时候，要马上去做，不要拖延偷懒。
（3）父母的谆谆教诲，要恭恭敬敬地聆听。
（4）外出的时候，要告诉父母去哪里，回来的时候要见面禀报，让父母放心。
3、大家明白着几句话的意思了吗？伴乐诵读。
（五）活动总结
举办“孝星”小擂台
说说悄悄话：把最想对父母说的话写在“心语卡”上，回家送给爸爸妈妈。
“孝星”小擂台
通过今天的活动，小朋友们懂得了要用实际行动去爱爸爸妈妈。
3、幸福一家人
教学目标：
1、引导学生懂得自己是家庭的一员，所有家庭成员互相关爱，组成了幸福的一家人。2、让学生感受家庭带给自己的温暖和幸福，培养学生爱父母、爱长辈、爱家庭的情感。3、通过“交流会”“实践园”，引导学生以具体行动创造家庭幸福，做家里的“开心果”，培养孝亲敬长的良好习惯。4、初步建立对家庭关系的法律认识，培养学生乐于做力所能及的家务事，有办法营造家庭的欢乐氛围。5、通过展示“全家福”、欣赏歌曲、交流幸福一家人的故事等活动，帮助学生体会和感受家庭幸福，学会有爱心地生活。通过实践活动，知道学生表达对家庭的爱，并把爱落实到自己的行动上，为家庭成员增添快乐。
教学准备：
准备自己的“全家福”，做好示范准备。准备歌曲《吉祥三宝》；
第一课时
教学过程：
（一）“全家福”展示
1、教师示范，了解“全家福”。
小朋友们，今天老师给大家带来了一件神秘的礼物，想看吗？请小朋友们找找老师在哪里。
2、小组介绍
学生拿出课前准备的“全家福”，在四人小组中作交流。教师巡视，注意指导学生并对学生的介绍做到心中有数。
3、全班交流
先由教师指名学生上台交流，再由学生推荐交流。
拓展交流
小结：小朋友们“全家福”上的人有多有少，不管人多还是人少，这都是我们相亲相爱的一家人。家人之间你关心我，我关心你，亲亲热热在一起，多幸福呀！小朋友爱自己的家吗？
（二）好歌共欣赏
1、小朋友们说得都特别好，这让老师想起了一首好歌曲，下面我就把这首歌介绍给大家。
2、了解歌曲：这是一首蒙古族民歌，名字叫作《吉祥三宝》。在歌曲中，小朋友们都听到了什么？
3、是啊，太阳、星星、月亮是吉祥的一家，花儿、叶子、果实是吉祥的一家，爸爸妈妈和你也是吉祥的一家。我们来学一学这首歌吧。
4、再次播放歌曲。可引导学生表演动作学长歌曲。
第二课时
教学准备：准备手偶“开心果”、准备歌曲《幸福拍手歌》和动画片《大头儿子小头爸爸》中外出野餐的片段。
教学过程：
（一）走进“幸福故事会”
今天老师带来一段好看的动画片，小朋友们想看吗？
大头儿子和爸爸妈妈在一起真幸福。小朋友们，你们一家人一定也发生过很多开心的事
情。那就让我们一起走进“幸福故事会”。
讲故事指导：谁愿意先来讲讲呢?
小组交流：每一个小朋友都带来了照片，那就在小组里尽情地讲讲自己家的幸福故事吧。 听了这么多小朋友的故事，你有什么感受呢？
从小朋友们的故事中，我们感受到家庭成员之间的关爱，真是幸福的一家人啊！家庭成员之间敬老爱幼，互相帮助，不仅是道德规范，也是法律要求。
（二）“幸福”喊出来
1、小朋友们，我们在爸爸妈妈浓浓的爱中一天天长大。此时此刻，大家想对自己的爸爸妈妈说些什么呢？
2、听了小朋友们的交流，老师非常高兴，小朋友们都是很懂事，把爸爸妈妈的爱记在了心里。老师也感受到了你们的幸福，那就让我们用行动表示出来吧。
3、播放歌曲《幸福拍手歌》。
4、学生跟着音乐一起唱唱、演演，表达心中的幸福。
（三）我做“开心果”
1、今天的课堂上，老师还请来了一位小嘉宾：小朋友们，你们好！我是“开心果”。你们知道我为什么叫“开心果”吗？因为我的爸爸妈妈、爷爷奶奶特别疼我爱我，我非常开心，整天乐呵呵的，我觉得快乐真好。所以，我也是想办法给全家人带来快乐。
2、小朋友们，你们愿意和“开心果”做朋友，回答它的问题吗？
3、问题游戏：
（1）请说出爸爸妈妈的生日。
（2）请说出爸爸妈妈最喜欢吃的水果。
（3）请说爸爸妈妈什么时候最快乐。
（4）请说出你在家帮助大人做过哪些事情。
4、我们的爸爸妈妈，因为有了懂事、可爱的你们才感到非常快乐、开心。这就是“家人因我而快乐”。那么，小朋友都愿意在家里当一个人见人爱的“开心果”吗？
5、小组分角色演一演：在平时，小朋友们还能做哪些事让家人开心，为家人添欢乐呢？我们来分角色演一演。
6、每组推荐代表表演，指导学生评价，相机进行肯定和鼓励。
7、听听“开心果”的话：我觉得我们班的小朋友也是能给家人带来欢乐的“开心果”，我愿意和你们交朋友。现在，我想给你们提一个问题：作为家中的“开心果”，今天回家后你打算怎么做呢？
8、小组讨论：今天回家后怎样当回“开心果”？
（四）活动总结
希望小朋友们以后能经常为家人做事，让家人开心，真正成为家里的“开心果”
单元体验活动：大声说出我的爱
教学目标：
1、通过欣赏和学唱儿歌《小乌鸦爱妈妈》，让学生懂得知恩图报，不忘父母的养育之恩。通过“过家家”活动，再现家庭生活中的某些场景，引导学生学会主动、大胆地表达对家人的关爱，以积极的态度参与家庭生活，对待亲人
2通过体验活动，引导学生学会在日常生活中感受爱，表达爱，加深对爱的体验，养成主动对家人表达爱的习惯。同时在游戏活动中培养学生乐于承担任务、善于分工合作的好习惯。
3、知道孝亲敬长是中华传统美德，学会在家庭日常生活中通过具体的行动表达感恩之情。引导学生学会与家人沟通，和谐相处。
4、通过唱儿歌、角色扮演等活动，让学生积累感恩父母的生活经验。角色扮演的过程也是学生分组合作学习的过程，指导学生在体验中学会分工，学会合作，学会表达。
教学准备：
1、准备歌曲《小乌鸦爱妈妈》《感恩的心》
2、“过家家”活动中可能用到的物品，如蛋糕盒、香烟等。
3、制作奖章，如“最佳节目奖”等。
4、教室布置：课前在黑板上写好课题“大声说出我的爱” ，注意营造体验活动的氛围。
5、准备爱爱鸽头饰。
教学过程：
（一）大声唱出爱
1、歌曲欣赏：《小乌鸦爱妈妈》。
在这段视频里，你看到了谁呢？
你喜欢小乌鸦吗？这是一只怎样的小乌鸦？它为老乌鸦做了什么呢？
你喜欢老乌鸦吗？想象一下，老乌鸦为小乌鸦做过什么？
2、唱儿歌，感受爱。
咱们来把这首儿歌学一学，唱一唱。
学生练习并上台表演。
（二）大声说出爱
1、小调查
老师请小朋友们回家试一试，对父母或其他家人说声“我爱你”，看看他们有什么反应，你们说了吗？谁来介绍一下？
2、过渡
很多小朋友都大声地说出了自己的爱，真勇敢。除了说声“我爱你”，我们还要用自己的行动来表达爱。
3、交流。
儿歌中老乌鸦辛辛苦苦吧小乌鸦养育大，小乌鸦不忘妈妈的养育之恩，叼来虫子一口一口喂妈妈。其实，这就是小乌鸦对妈妈的爱，对妈妈的感恩。
小朋友们，我们该怎样报答父母和其他家人的爱呢？先来看看这两个小朋友的做法。 图中的小朋友是怎样为父母和家人做事的？
小组交流：你是怎样为父母和家人做事的？
指名上台交流。
4、小结
小朋友们不忘父母的养育之恩，像小乌鸦一样，做了很多力所能及的事，老师真为你们感到骄傲！
（三）大胆表达爱
1、导入“过家家”活动。
小朋友们刚才交流了怎样通过具体的行动表达对父母的关爱，下面我们通过玩“过家家”来演一演好吗？
2、总体讲述“过家家”活动要求
“过家家”的活动，我们可以分成几步来进行：（1）自选主题，（2）分配角色，（3）分组排练，（4）汇报演出。
3、分步骤指导
（1）自选活动主题。
主题一：给妈妈过生??
主题二：劝爸爸戒烟??
主题三：奶奶生病了??
小朋友可以挑一个来说一说。
除了这三个主题，生活中还有哪些主题能表达你的爱，请小朋友们补充介绍。
（2）自由组合，分角色
想一想你选择的活动主题需要哪几个角色
自由组合，邀请好朋友一起“过家家”。
商量一下，每个小朋友扮演什么角色。
（3）分组排练
想一想：一起动脑，先把故事和台词编好。
选一选：需要用上哪些道具
练一练：根据分配好的角色和编好的台词，用上准备好的道具，进行“过家家”排练。
（4）汇报演出
请一个小朋友担任活动主持人：“过家家，表达爱”汇报演出现在开始！掌声有请第一组上台
（四）活动总结
举行“颁奖典礼”
1、 主持人宣布：颁奖典礼现在开始！掌声有请颁奖嘉宾爱爱鸽上台。
2、 颁奖：刚才各小组通过自己的努力，为我们展示了一场场精彩的表演。
3、 总结：小朋友们，今天我们在唱儿歌中感受了爱，在讨论交流中说出了爱，在
“过家家”活动中表达了爱，希望小朋友们能牢记父母的养育之恩，常怀感恩之心，用我们的行动去表达爱，传递爱。
第二单元 我爱学校
4、可爱的校园
教学目标：
1、培养学生热爱校园的情感，遵守班级和学校生活规则的意识与主人翁意识。
2、通过活动，引导学生学会观察、交流和表达，使学生初步养成讲文明、守秩序、懂规则的校园生活习惯。
3、熟悉校园环境，了解班级和学校生活中的基本规则，认识校园中的卫生、保健等各种设施，能利用设施解决学校生活中的问题，初步掌握如厕、整队、洗手等校园生活技能。 4在活动中，培养学生的观察能力，让学生尝试多渠道获取信息，了解并尽快适应小学生活。
活动准备：
1、课前拍摄幼儿园、小学不同生活场景的照片或视频，制作成多媒体课件。
2、参观前，与各个功能室和场所负责人联系好时间。
活动过程：
（一） 激发兴趣，感知上学权利
1、忆一忆
播放一年级新生入学的视频，交流：还记得你报到时的情景吗？谁能说一说你报到时发生的故事？
2、悟一悟
免试入学是我们每一个人的权利哦。
（二） 打开记忆，感受校园生活
1、看一看
小朋友们进入小学已经一个月了，还记得幼儿园的生活吗？让我们一起打开记忆的相册，去重温幼儿园快乐的生活。
2、说一说
（1） 刚才你看到了哪些幼儿园的生活情景？
（2） 故事分享：幼儿园生活中让你印象最深的是哪件事？跟大家分享一下。
3、议一议
（1） 幼儿园的生活是轻松愉悦、令人难忘的。我们进入小学后，有哪些精彩的瞬
间呢？
（2） 认真观察比较，说说小学和幼儿园有哪些不一样。
4、小结：我们发现，幼儿园主要以玩为主，小学则有一定的学习任务了。小学和幼儿园不论在生活上，还是在学习上，都是不一样的。我们要赶快熟悉校园生活规则，更好地适应小学生活哦。
（三）互动交流，引发爱校之情
1、适应小学生活，从熟悉校园开始，你觉得我们的校园怎么样？同桌交流一下。
2、今天，我们一起来认识、了解可爱的校园。（揭示课题）
（四）参观校园，激发爱校情感
1、确定路线，宣布规则。
（1） 看一看：出示学校的全景图或平面图，教师向学生讲解学校的整体布局。
（2） 选一选：你最想参观哪些地方呢？
（3） 教师交代注意事项：参观时保持安静，耐心倾听。比比谁最受规则。
2、边走边学，认识设施。
（1） 按照确定好的路线，带领学生参观。
（2） 参观结束，教师带着学生选择他们喜欢的地方与可爱的校园合影。
（五）活动总结
1、分享收获：通过今天的学习，你有哪些收获呢？
2、教师总结：小朋友们，今天我们一同感受了小学和幼儿园的不一样，还认识、了解了校园里的一些设施。
第二课时
活动准备：
1、制作多媒体课件，内容包括校园设施及生活图片、儿歌等。 2准备若干“用餐小达人”评比表
活动过程：
（一） 巧手连连看
1、导入：小朋友们，上节课我们一起认识了学校的一些设施，知道了它们为我们的校园生活带来了很多便利。
2、出示学校生活场景，同桌讨论：遇到以下情况，你会怎么做？
（1） 大课间活动时，不小心把腿摔破了，怎么办？
（2） 上完体育课，口渴了，怎么办？
（3） 大扫除结束，满手是灰,怎么办？
3、连一连：交流后，完成“观察哨”中的连线。
4、议一议：在使用这些设施时要注意什么？
饮水机：要分清冷热水，排队接水，小心烫手，不浪费水。 卫生室：有礼貌，听从医生安排
洗手池：不争抢，不玩水，节约用水。
（二） 设施大搜寻
1、你在校园里还看到哪些设施，能说说这些设施的作用吗？ 2选择自己熟悉的设施，说一说在使用时注意什么？
（1） 升旗台：这是学校的升旗台，每周一我们会在这儿举行庄严的升
旗仪式，每当国歌响起，小朋友们要立正，对国旗行礼。
（2） 厕所：怎样文明上厕所呢？让我们一起来熟读儿歌。
（3） 阅览室：在阅览室阅读书报时要注意什么？
（4） 体育馆：使用体育器械要注意什么？
（5） 音乐教室、美术教室、电脑房、科学教室：说说在这些教室都看
到了什么，使用时需要注意什么。
（6） 食堂：你知道怎样用餐吗？
读一读：人员到齐方动筷，用餐动静要控制，荤素搭配不挑食，按需取用不浪费。
（三） 争做小达人
1、过渡：学校的升旗台，是我们举行升旗仪式的地方；学校的食堂，是我们就餐的地方；学校的阅览室，是我们阅读书报、查阅资料的地方?我们在学校的各项活动，都离不开各种各样的校园设施。只要我们能像今天一样，合理使用校园设施，养成良好的习惯，我们就能成为校园里的小达人。
2、“用餐小达人”评比。
3、讲解评比规则。按要求做到一项就能获得一颗星，四周后评比，获得星星最多的就能成为“用餐小达人”，获得小达人奖章哦。
4、小结：我们现在都知道了规则，只要大家坚持去做，我们都能成为校园小达人。让我们一起努力吧！
（四） 音乐小火车
1、过渡：让我们一起踏上“音乐小火车”唱响优美的校歌。 2学唱校歌：教师指导学生唱校歌。
活动总结：好习惯贵在坚持，让我们一起铭记校园生活的各项规则，尽快适应小学生活，让我们的校园生活更美好。
5 老师，您好
教学目标：
1、通过观察交流，感受老师工作的辛苦，初步懂得自己的成长离不开老师，激发热爱老师的情感。
2、喜欢和老师相处，尊敬老师，听从老师教导。
3、知道尊敬师长是中华民族的传统美德。懂得主动问好、认真学习、体贴关心是尊师行为，并能用自己的方式表达对老师的尊敬和热爱。 4通过互动交流、故事欣赏、行为辨析、创新实践等活动，引导学生能从日常的师生交往中去认识老师，了解老师，产生对老师的热爱之情。
活动准备：
1、拍摄班上任课老师工作中的照片，制作电子相册。
2、以“老师们的一天”为主题拍摄视频，全方位展示老师的工作。 3提前联系好两名任课老师走进课堂，与学生互动。
学生准备：观察、了解老师每天都在干什么。想一想老师关爱自己的小故事。
活动过程：
（一） 我的老师顶呱呱
1、看一看：进入小学，我们不但结识了许多新朋友，也认识了许多新老师。让我们一起和老师们打个招呼吧。
2、夸一夸：你最喜欢哪位老师？为什么？
3、画一画：让我们给自己喜欢的老师画个像吧。
4、全班交流：展示给老师画的像，简单介绍老师的特点。
（二） 我的老师在干啥
1、谈一谈：你知道老师们每天在干些什么吗？
2、让我们一起来看看“老师们的一天”吧。
3、看完视频后完成以下任务：
（1） 说一说老师备课、上课的辛苦；
（2） 算一算老师一天批改的作业；
（3） 讲一讲老师关爱自己的小故事；
（4） 表一表了解老师每日工作之后自己的感受。
4、现在，你最想对老师说的一句话是什么？
5、集体问好：“老师辛苦了！我们爱老师！”是小朋友们共同的新声，让
我们一起深情地向老师问一声好。
（三） 亲亲我的老师
1、小朋友们，今天这堂课，我们也有幸请到了你们的大朋友，看，谁来
啦？
2、任课老师代表走进课堂。师生互相问好。
3、鼓励学生向老师赠送画像。
4、任课老师接受学生的赠画，答谢。发表简要的讲话，向学生提出希望。
活动总结：
教师是辛勤的园丁，是太阳底下最光辉的职业。今天，我们走进老师，
了解了老师的一日生活，知道了老师工作的辛苦，感受到了老师对我
们的关爱。今后，我们小朋友和老师相处的日子还很多、很长，我们
要懂得尊敬老师，热爱老师。
第二课时
教师准备：
1、制作《开心娃娃复活记》多媒体课件
2、歌曲《老师老师您真好》《每当我走过老师窗前》
学生准备：准备卡纸、水彩笔、固体胶、剪刀等材料。
教学过程：
（一） 唱响歌曲—《每当我走过老师窗前》
1、导入：为了让我们健康、快乐的成长，老师们一直默默奉献着。让我们一起唱响这首幸福之歌。
2、播放音乐，学生在老师的带领下哼唱。
（二） 故事列车—《开心娃娃复活记》
1、过渡：我们的成长，离不开老师的关爱。他们这么关心我们，工作又那么辛苦，我们该怎么做呢？让我们先来听听《开心娃娃复活记》的故事吧。
（1） 听一听：看图听故事。
（2） 说一说：小猴的哪些行为表现出对老师的尊敬和热爱，从而让开心娃娃复活
了呢？
2、交流：你是怎样尊敬老师、热爱老师的？
3、小结：小朋友们，尊敬老师、热爱老师要用实际行动来表现哦。
（三） 辩论舞台—他们谁做得对
1、出示“师生问好图”。
（1） 看图，同坐讨论：他们谁做得对？为什么？
（2） 师生表演：如果你见到老师，你会怎么做？谁来演一演？
（3） 小结：校园里见到老师，我们要主动问好，相信老师听到大家亲切的问候，
心里一定暖暖的。
2、出示“帮助老师图”。
（1） 辨一辨：这个女同学看到老师捧着作业和教具，东西很多，就主动上前帮助
老师。可是，旁边一个男同学却认为她是在“讨好老师”。你觉得这个女同学的行为是“讨好老师”吗？这个男同学这样像对吗？
（2） 组织学生讨论交流。
（3） 小结：有时，老师上课或下课时，会拿着许多东西，很不方便，我们要向这
个女同学学习，主动帮助老师。
（四） 真情传送—多种方式表真情
1、每个小朋友都有自己喜欢的老师，你准备怎样向老师表达你的爱呢？
2、结合“实践园”，学生先说一说，再做一做。
3、完成作品，全班交流。
活动总结：
1、总结：老师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦，不怕累，辛勤地工作着。学生爱老师，就要对老师有礼貌，尊敬老师，用自己的实际行动表达对老师的爱。
2、让我们一起在下面这首歌曲中结束结束今天这节课。
6我的新伙伴
活动目标：
1通过认识新伙伴，分享同伴的快乐故事，感受与同伴在一起的欢乐，培养学生乐于和同学交往的情感，初步体会集体生活的愉悦。
2引导学生学会尊敬、关心他人，学会欣赏让人的优点和长处，和同伴交往时注意礼仪，培养学生乐于交往、团结互助的行为和习惯。
3在多样化的交往活动中，使学生认识到自己的成长离不开同伴合作完成任务，在合作过程中懂得互助帮助，理解和宽容他人。
4通过游戏、讨论、体验等活动，引导学生尝试解决交往中遇到的问题，帮助学生克服胆怯心理，愿意积极主动的与人交往。
活动准备：
教师准备：准备歌曲《找朋友》、设计并打印“好友卡”若干、制作多媒体课件，呈现教师的照片及自我介绍，以及学生校园生活图片等。
学生准备：准备水彩笔或油画棒
教学过程：
（一） 唱着歌曲，说说新伙伴
1、导入：今天老师给小朋友们带来一首好听的歌曲《找朋友》，让我们边唱歌边和你的好朋友打招呼吧！
2、播放歌曲《找朋友》，师生变唱变拍手，并根据歌词做动作。
3、大声说出你的新伙伴的名字。
4、入学一个多月了，很多小朋友已经认识了新伙伴，能说说你们是怎么认识的吗？
5、步入了新学校，开始了新生活，所以我们认识了很多新伙伴！今天这节课咱们就一起来学习“我的新伙伴”（揭示课题）
（二）我说你听，介绍新伙伴
1、活动示范：教师介绍自己的伙伴—本班的数学老师。
2、学生像老师那样在组内介绍自己的新伙伴。
3、向全班同学介绍自己的新伙伴。
（三）交流感受，体验快乐
1、在有趣的活动中，我们认识了许多新朋友，你能说说和新伙伴一起学习、一起游戏的感受吗？
一起玩时——；一起学时；伙伴快乐时；伙伴难过时。
2、和伙伴们在一起真快乐，你能跟大家分享一件你们之间发生的趣事吗？
（五） 互换好友卡，扩大朋友圈
1、刚才那么多小朋友介绍了自己的小伙伴，分享了伙伴之间的故事，真不错！可还有些小朋友没来得及介绍，怎么办呢？老师叫大家一个办法—制作好友卡。 2教师介绍好友卡。
3、师生共同填写、绘制好友卡。
4、再次播放歌曲《找朋友》，学生互送好友卡。
看到同学们勇敢地、热情地结识新伙伴，友好相处，老师的心中也涌出许多温暖与快乐。以后的日子里，我们还要在这个温暖的集体中一起生活、学习、游戏，我希望大家都能成为好朋友，享受快乐的小学时光。
第二课时
活动准备：
1、拍摄学生课间活动的视频，内容包括：学生热热闹闹地游戏，友好地交谈，快乐地阅读等，画面最后定格在学生灿烂的笑脸上。
2、将教材《孤独的小猪》《小猫照镜子》制作成录音故事
3、歌曲《朋友越多越快乐》
学生准备：每人带一面镜子。
教学过程：
（一） 开场热身，问候好朋友
1、谈话：上节课，我们认识了那么多新朋友，好朋友见面应该怎样做呢？ 2在老师的示范下，好伙伴之间互相握手和拥抱。
（二） 听听故事，真诚待朋友
1、听一听：播放《孤独的小猪》的故事，看看小猪最近遇上了什么烦心事。
2、说一说：为什么小猴、小兔、小熊都不和小猪玩呢？
3、演一演：如果你是小猪，你会怎么做呢？四人一小组演一演吧。
4、读一读。（出示儿歌：一颗星，冷清清，千颗万颗放光明。一个人，孤零零，同学一起亲又亲。同学习，同游戏，团结友爱心连心。）
（三） 照镜子，摆正心态交朋友
1、听故事：小猫菲菲看到女主人每天都要对着镜子照，它很好奇。有一天，乘女主人不在家时，小猫菲菲跳上了女主人的梳妆台，站在来了镜子面前。这一站可不得了，小猫菲菲发现镜子里也有一只小猫，而且长得和它一模一样，就连做的动
作也一样。于是，小猫菲菲很警惕地问镜子里的小猫：“你是谁？”没想到镜子里的小猫也摆出一副警惕的样子问小猫菲菲。菲菲发怒了，于是一场“战斗”开始了。过了一会儿，菲菲累了，便停了下来，它看见镜子里的小猫也停了下来。菲菲似乎明白了什么，它笑了，有趣的是，镜子里的小猫也在对着菲菲笑。菲菲终于领悟到了一个道理??
2、猜一猜：大家猜一猜，小猫菲菲领悟到的道理是什么呢？老师先不给出答案，咱们一起来做个实验吧。
3、做实验：让学生对着镜子做喜、怒的表情，观察镜子里的变化。
4、议一议：你发现了什么？
5、演一演：请同桌两人一人扮演小猫，一人扮演镜子里的小猫，之后谈感受。
6、出示小猫菲菲的话：人与人相处就像照镜子，你怎样对待别人，别人也会怎样对待你。
7、教师小结：朋友之间应该以诚相待，你对别人友好，别人也会对你友好，因为尊重、关心是相互的。老师相信你在为别人带去快乐的同时，自己也会越来越快乐。
（四） 做游戏，朋友越多越快乐
1、瞧，这是老师课前拍摄的一段视频，好朋友在一起玩多开心啊！朋友越多就越快乐。
2、那么，就让我们一起来欢唱《朋友越多越快乐》。
活动总结
朋友能给我们带来欢乐和温暖，多一个朋友就多一份快乐。老师相信，只要你用真诚的心去对待，用良好的心态去交往，朋友就会越来越多，快乐也会越来越多！
学校常规我知道
教学目标：
1、通过学常规、知常规、守常规。培养学生热爱学生、班级的情感，初步形成遵守学生、班级生活规则的意识，在做、立、走中培养学生积极向上的生活态度，展现良好的精神风貌和气质。
2、通过体验活动，引导学生规范自己的在校行为，自觉遵守学校常规和守则，逐步养成正确的坐、立、走的行为习惯。
3、了解校园基本规范，增强规则意识。知道校园常规有利健康、安全、快乐地学习。知道正确的姿势有利于身心的健康。掌握正确的坐、立、走的姿势。
4、能在老师和同伴的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的学校生活的经验、信息，并能与同学合作、交流，分享感受和活动成果。
活动准备
1、准备歌曲《上学歌》《中国功夫》
2、准备球、写有学校常规的纸条、评委席位牌、参赛选手序号牌、五角星、奖品等活动道具。
3、准备儿歌《日常行为规范歌》。
教学过程：
（一） 唱唱《上学歌》
1、小朋友们，伴随这首轻快的《上学歌》，我们一起走进今天的课堂。
2、我们都是小学生了。古人说“不以规则，不能成方圆。”小学生在学校应该遵守学校常规。
（二） 玩玩“你演我猜”
1、经过了一段时间的小学生活，我们已经了解了学校的一些常规要求。你们都知道哪些常规呢？一起来回忆一下。
2、今天我们就以“学校常规我知道”为主题开展体验活动
（板书：你演我猜：规范在我心）
3、活动要求：
（1） 球抛给谁，谁就来表演。
（2） 表演者可以邀请一名助手。
（3） 表演者或者助手抽取表演的题目
（4） 表演者不能说活，只能通过表演动作让大家猜。
4、学生活动，你演我猜。
5、请获奖的学生谈谈自己的感受和收获。
6、所有小朋友都遵守学校常规，我们就能在学校这个大家庭中快乐、健康地成长。让我们一起拍着手来读一读《日常行为规范歌》吧！
（三） 听听《中国功夫》
1、刚才小朋友们表现出色，奖励大家听一首非常好听的歌曲《中国功夫》。听完之后，请谈一谈你们的想法。
2、中国功夫，名扬四海。练就一身功夫，首先要从坐、立、走开始，这也是学校常规中最基本的要求。
（四） 练练坐、立、走
1、坐、立、走有什么要求呢？我们不妨来听听乐乐猴是怎么说的。
乐乐猴：坐如钟，挺腰板，腿并拢，脚放平。
站如松，挺胸膛，昂起头，看前方。
行如风，步履轻，头不摇，身不晃。
2、根据自己的理解说说要求，并进行演示。
3、说说做到“坐如钟，站如松，行如风”的好处。
（五） 比比谁精神
1、小朋友们练得真好！下面我们就进入实战练兵场—“坐、立、走比赛”。 2活动要求：
（1） 分组进行，全员参与。
（2） 选出4-6名同学做评委。
（3） 分组展示坐、立、走姿势。
（4） 展示结束，评委打分、点评。
3、评选出坐、立、走小明星并颁奖，请小明星们谈谈自己的感受和体会。
活动总结
1、课外延伸
亲爱的小朋友，养成好习惯最重要的是坚持。老师这儿有张表格，课后请小朋友之间相互提醒，相互监督，共同遵守学校常规，一个星期后再来评选遵守学校常规的小标兵。小朋友们，赶快行动起来吧！
2、教师总结：“种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。”小朋友们，让我们从规范自己的行为习惯做起，携手共建一个文明的校园！
第三单元 健康每一天
7、好牙伴我一生
本课活动目标：
1情感态度
引导学生明白健康的身体离不开健康的牙齿，健康的牙齿可以让人终身受益。培养学生追求健康文明的生活方式、珍爱生命的情感。
2行为与习惯
引导学生改正对牙齿健康有害的做法，指导他们从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。
3知识与技能
让学生知道换牙是一种生理现象，了解乳牙、恒牙的相关知识。了解牙齿的功能及保健措施，了解龋齿的成因、危害及预防方法。掌握正确的刷牙方法。
4过程与方法
在有关牙齿的自查自看活动中，指导学生体验提出问题、探索问题的过程，学会与同学合作交流，分享感受，在“体验馆”“知识窗”活动中，学会正确刷牙，分享护牙的经验。
第一课时
活动准备
老师准备
1. 根据课文内容制作相关的多媒体课件。
2. 制作动画视频《蛀牙记》。
学生准备
在家长配合下填写牙齿情况记录表。
活动过程：
（一） 猜谜语，露齿笑
1导入：老师知道小朋友们都喜欢猜谜语，谁能出一个谜语让大家猜一猜呢？
2今天老师也带了一个谜语，我们来猜一猜。
（出示：小小卫士穿白衣，上下两排真整齐，一早一晚爱清洁，刷出泡泡把澡洗。）
3生说谜底;牙齿。
4小结：小朋友们真聪明，既能出谜语，又能猜谜语。来，露出你的笑脸，让老师看看你的牙齿。
（二） 换乳牙，长大了
1同桌之间互相看看对方的牙齿，有没有什么发现？
2指名说一说： 第一次掉牙是，你有什么样的感受？
3议一议：为什么小朋友们会掉牙呢？牙齿掉了还会再长吗？
4你们都有过这样换牙经历吗？
5拿出课前天后的牙齿情况记录表，全班交流自己的换牙经历。
我的牙齿情况记录表
|
换牙的颗数 |
|
|
最近换牙的时间 |
|
|
有没有龋齿，有几颗 |
|
|
有没有在医院治过牙 |
|
6小结：是呀，掉牙是正常的生理现象。人到六七岁时乳牙就会掉落，再长出来的就是恒牙。换牙就以为着小朋友长大了。没有换牙的小朋友也不要担心，因为每个人换牙的时间是不一样的，过不了多久，你也会和其他小朋友一样换牙的。
（三） 防蛀牙，我有招
1刚才我们除了看到有小朋友换牙外，还看到有小朋友牙齿变黄，甚至出现许多小黑斑，这又是怎么回事呢？
2走进故事屋，观看动画视频《蛀牙记》。
3通过刚才的动画视频，你知道蛀牙是怎样产生的吗？（爱吃糖，不刷牙）
4出示图片，教师简单介绍龋齿的知识。
5防止蛀牙，你有什么好的方法？学生交流汇报。
6小结：是啊，少吃甜食，勤刷牙，常漱口，才能预防蛀牙。
活动总结
分享收获
通过今天这节课的学习，小朋友们有哪些收获？
教师总结
换牙是我们成长过程中正常的生理现象，大家不必害怕。只要我们养成保护牙齿的好习惯，就能有效防止蛀牙。
第二课时
活动准备
1. 根据课文内容制作相关的多媒体课件。
2. 准备牙模、牙刷、牙膏、一次性漱口杯、小毛巾、调查表等。
3. 准备“你问我答”小竞赛题板。
活动过程：
（一） 刷牙体验馆
1导入：上节课，我们想出了许多预防蛀牙的好办法。有的小朋友还提出了勤刷牙、常漱口的好建议。平时你在家里怎样刷牙的呢？
2指名上台表演。
3学生评议：他们的刷牙方法是否正确？
4出示正确的刷牙图片，对着图片模仿，有方法不对的，同桌帮忙指出来，及时纠正。
5跟老师一起读《刷牙歌》，随儿歌再次强化练习。
6“你问我答”小竞赛:
(1)每天都刷牙吗？
(2)每天刷几次牙？
(3) 什么时候刷牙？
(4) 每次刷牙多长时间？
(5) 牙刷多久时间换一次？
(6) 牙刷能与他人合用吗？
(7)如何根据个人情况选择合适的牙膏？
（二） 健齿碰碰车
1出示教材中两个同学的不同看法。
2学生自由谈个人看法。
3教师讲解为什么多吃粗纤维食物可以锻炼牙齿。（补充介绍其他锻炼牙齿。美白牙齿的经验和方法）
4过渡：有了一口健康、洁白的牙齿，我们就能充分发挥它们的本领啦！
5动画演示“知识窗”内容：《牙齿的本领》
6有了这些本领，我们就能吃饭、吃菜、吃水果……我们的生活才会更加美好、快乐、幸福！
（三） 护牙办法多
1人人都想拥有健康、洁白的牙齿。保护牙齿，你还有哪些好的建议？
2小组讨论，全部交流。
3出示儿歌，集体诵读：
保护牙齿要注意：多吃蔬菜和水果，少吃糖果和饮料；勤刷牙，常漱口；多喝水，常叩齿；不咬硬东西，定期看牙医。
4活动小结，延期教育：
小朋友们，这节课快要结束了，老师特意为你们设计一张表格，请你们记录自己每天护牙的情况。每做到一项就得一颗星，一周后，大家来比一比，谁得的星最多，我们就选他做我们班的“护牙小明星”。
我的护牙情况记录表
姓名：
|
星期/项目 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
六 |
七 |
|
早上刷牙 |
|
|
|
|
|
|
|
|
晚上刷牙 |
|
|
|
|
|
|
|
|
饭后漱口 |
|
|
|
|
|
|
|
|
不咬笔头 |
|
|
|
|
|
|
|
|
不咬指甲 |
|
|
|
|
|
|
|
|
不用舌头舔牙 |
|
|
|
|
|
|
|
|
不用手摇动牙 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
活动总结
分享收获
学习了这节课，你有什么收获要和大家分享？
教师总结
记住，虎牙的好习惯贵在坚持！老师希望大家用各种好的办法锻炼、保护我们的牙齿，让好牙伴我们一生！
8、爱护眼睛和耳朵
本课活动目标：
1情感态度
引导学生明懂得要像爱惜自己的生命一样爱惜自己的眼睛和耳朵，培养学生探索人体奥秘的好奇心。
2行为与习惯
通过交流和体验活动，培养学生良好的用眼、用耳习惯。
3知识与技能
知道眼睛和耳朵的重要性，初步了解护眼、护耳的知识，并在日常生活中应用。学会做眼保健操和耳操。
4过程与方法
通过趣味故事，展现儿童的现实生活场景，在交流和实践体验中，了解关于眼睛、耳朵等五官的科普知识，学会保护自己的五官。
第一课时
活动准备
老师准备
1．根据课文内容制作相关的多媒体课件。
2.了解本班学生在用眼、用耳方面的实际情况。
学生准备
查找爱护眼睛和耳朵的相关资料。
活动过程：
（一） 猜谜语，导入话题
1猜谜语。
（1） 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（谜底：眼睛）
（2） 左边一座山，右边一座山，天天在一起，永远不见面。（谜底：耳朵）
2教师小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头是我们人体的重要器官，我们通常把它们叫作五官。如果没有它们，我们的生活会有很多不便。
3情景体验。
（1） 蒙眼走路。（用毛巾将双眼蒙住，在教室里走一个来回）
（2） 塞耳听声。（用耳塞将双耳塞住，进行传话游戏）
4从刚才的体验活动中，你们感受到了什么？
5过渡：是啊，生活中如果没有眼睛和耳朵，我们将寸步难行。可有一个叫壮壮的小朋友却不懂得怎么去爱惜它们。
（二） 走进故事屋
1播放视频《大耳朵和小眼睛》
（1） 倾听小眼睛的控诉：壮壮老用脏手揉眼睛，边走路边看书，产时间玩电脑游戏。
（2） 倾听大耳朵的控诉：壮壮老用棉签掏耳朵，长时间、高音量地用耳机听音乐。
2小组评议，集体交流。
（1） 大耳朵和小眼睛为什么那么气氛？
（2） 想想壮壮这样做会对自己的眼睛和耳朵造成什么伤害。
3你们的眼睛和耳朵有过这样的遭遇吗？
4生活中，还有哪些行为会伤害我们的眼睛和耳朵？
5不注意爱护眼睛和耳朵，眼睛和耳朵就会的各种疾病，请听听医生是怎么说的。（播放医生介绍人眼结构、儿童常见眼病及成因，耳朵构造、儿童常见耳病及成因的视频）
（三） 护眼、护耳交流会
1眼睛、耳朵受到伤害，会造成视力、听力下降，甚至会患上这样那样的眼病和耳病，给我们的生活带来很多不便。那么我们应该怎样爱护我们的眼睛和耳朵呢？你知道哪些护眼、护耳的学问？
2小组讨论，交流护眼、护耳高招。
3以小组为单位，拍代表上台交流，比比哪一组的护眼、护耳高招多。
活动总结
分享收获
学习了这节课，你有什么收获呢？
教师总结
眼睛和耳朵是我们人体的重要器官。眼睛是认识世界的窗户，耳朵是接受信息的重要通道。小朋友要注意用眼和用耳的卫生，养成爱护眼睛和耳朵的良好生活习惯。
第二课时
活动准备
教师准备
1将“体验馆”内容制作成多媒体课件。
2准备眼保健操视频和耳操视频。
学生准备：
课前进行小调查，了解生活中有哪些不良是我用眼、用耳习惯
活动过程：
（一） 课前小调查
1小组成员交流课前的小调查成果----生活中有哪些不良的用眼、用耳习惯。
2每组选代表上台交流。
3你在这些方面做得怎么样？爸爸妈妈给你提了哪些好的建议，教给你哪些方法？
4夸一夸：我们的家人或朋友，他们是怎么爱护自己的眼睛和耳朵的？
5教师小结。
（二） 走进“体验馆”
1播放根据“体验馆”内容制作的多媒体课件。
2小组讨论，在交流的基础上学者做一做，练一练。
（1） 当眼睛疲劳、耳朵进水、听到噪音时，我们该怎么做？
（2） 你会正确的擤鼻涕吗？试试看。（教师补充介绍捏住鼻子两侧擤鼻涕容易引发中耳炎的知识）
（3） 除了书本上介绍的方法，你有什么好办法、好经验吗？说一说，做一做。
3小组推荐代表汇报并演练。
4教师根据学生演练情况进行有针对性的小结。
（三） 做爱眼、护耳小天使
1播放眼保健操视频。
（1） 学生现场做一做，同桌互相检查做的对不对。
（2） 教师再次播放眼保健操视频，指导学生找准穴位，将动作做正确，学生说说感受并自觉纠正动作。
2跟着视频一起学做耳操（摩耳轮、拉耳垂、拔双耳、鸣天鼓、摩全耳）。
（1） 分小组练习，互帮互学。
（2） 小组展示，其他小组成员进行评价。
活动总结
分享收获
学习了这节课，你有哪些收获呢？
教师总结
通过本节课的实践活动，我们学会了保护眼睛和耳朵的方法。想要拥有一双明亮的眼睛，一对灵敏的耳朵，需要我们在日常生活中好好地爱护它们，并且坚持做眼保健操和耳操。
9.学会自我保护
一．本课活动目标
1.情感与态度
培养学生珍爱生命的情感与自我保护的意识，帮助学生树立健康、安全地生活和积极预防疾病的态度。
2.行为与习惯
在日常生活中，培养勤于锻炼、讲究卫生、预防疾病和生病及时就医的良好习惯。
3.知识与技能
了解预防感冒等儿童易发疾病的知识，懂得初步的自我保健的知识并在生活中运用。
4.过程与方法
以“观察哨”“交流会”等活动形式，帮助学生再现生活经历，增强自我保健意识。通过合作、交流、分享，共同体验活动成果，从而学会自我保健的好方法。
本课活动设计例举（2课时）
第1课时
活动准备
教师准备
1. 根据课文内容制作相关的多媒体课件。
2. 制作动画视频《小猴感冒了……》.
学生准备
课前了解感冒等儿童常见疾病的有关知识，搜集预防感冒等儿童常见疾病的好方法。
活动过程
（一）生活放大镜
1.导入：小朋友们，我们的身体有时会出现不适，身体不适可能会影响我们的生活和学习。老师给大家带来了几幅图，大家来看看，这样的经历你们有过吗？（出示五幅图）
2.请同学们说说图中的小朋友遇到了什么情况。
3.过渡：是啊，这些小朋友生病了。谁来说一说平时遇到类似的情况，你是怎么做的？
4.学生谈自己的生病经历。
5.小结：所以，生病了我们要及时告诉家长或老师，在他们的帮助下去医院看病，好让自己早日康复。
【设计意图：利用教材资源，练习学生的真实生活经历，让学生有话可说，再通过巧妙引导，帮助学生形成正确的认识。】
（二）走进故事屋
1.有一天，小猴感冒了，熊医生为他治病，并给了他一个大口罩，课后来却发生了意想不到的事。
2.看动画视频《小猴感冒了......》
3.想一想：第二天，熊医生一开门，会发现什么呢？
4.发挥想象，同桌之间或小组内交流。
5.全班交流。
6.从这个故事中，你明白了什么？
【设计意图：故事的结局来自孩子们的创意，老师没有生硬地告诉学生感冒的危害及小动物们做法的不当。学生在发挥想象、积极交流的过程中，自然就会懂得感冒具有一定的传染性，要注意自我保护，防止被传染。】
（三）金点子交流会
1.熊医生看到这么多可爱的小动物都染上了感冒，知道他们还不懂得如何预防感冒，准备给他们补上一课。于是他拿出了很多图片……
2.出示图片，拓展补充相关知识。
3.引导学生找出感冒传染的原因。
4.那么对于感冒这种疾病，你有什么预防的好方法？你还知道其他儿童常见传染性疾病吗？
5.结合课前的了解，同学之间交流汇报。
6.小结：有了你们的这些金点子，我们就再也不怕感冒这样的疾病啦！让我们在以后的生活中，加强身体锻炼，注意自我保护，养成良好的生活习惯。
【设计意图：通过金点子交流活动，引导学生了解感冒的相关知识，认识感冒的危害，联系生活实际，交流、总结预防儿童常见疾病的方法，增强自我保健的意识。】
活动总结
分享收获
通过今天这节课的学习，小朋友们都有哪些收获？
教师总结
其实生病并不可怕，只要我们采取正确有效的预防措施，生病了及时告诉家长或老师，积极配合医生的治疗，我们人人都可以战胜疾病。
第2课时
活动准备
教师准备
1. 根据教材内容制作相关的多媒体课件。
2. 写有知识竞赛内容的题板。
学生准备
课前了解自我保健的相关知识。
活动过程
（一） 七嘴八舌来讨论
1.导入:上节课，我们为预防感冒想出了许多好方法，真了不起！这节课老师想和小朋友们一个话题：生病了该怎么办？大家一起来看看这几幅图。
2.小组讨论：这个小朋友为什么病情加重了？
3.交流汇报：
（1）嫌药苦，不肯吃药。
（2）不注意休息，生病期间还出去踢足球。
4.再次讨论：生病了，我们应该怎么办？
5.小结：是啊。生病了我们要按时服药，注意休息，身体才能早日康复。
【设计意图：这一活动环节旨在通过讨论，增强学生自我保健意识，指导学生科学地进行自我保健。】
（二）自我保健知识竞赛
1.老师宣布“自我保健知识竞赛”现在开始，有请主持人上场。
2.主持人讲话，宣布竞赛规则。
3.介绍各参赛代表队，代表队成员呼喊口号。
4.抢答题：
（1）天气冷的时候，还需要常开窗通风吗？
（2）不渴的时候是不是就不需要喝水？
（3）姜水有哪些妙用？
（4）除了书中介绍的几种保健知识，你还知道哪些自我保健的方法？……
（宣布本轮比赛结果）
5.必答题：
（1）长时间待在人多的公共场合，会有哪些风险？
（2）注意饮食调养可增强体质，预防疾病，对此你有什么好建议？
（3）户外运动时，身上出汗了，这时应该怎么做？
（4）防止疾病传播有哪些好办法？
……
（宣布本轮比赛结果）
6.主持人宣布各参赛代表队得分情况，请优胜队上台，老师颁发奖章。
【设计意图：通过知识竞赛活动，拓展了教材内容，进一步增强学生的自我保健意识，帮助他们学以致用。】
（二） 大家一起来诵读
1. 教师带领全班同学诵读儿歌《生病我不怕》。
2. 跟着音乐边表演边唱。
3. 让我们一起大声说：“学会自我保健，保护身体健康！”
【设计意图：此环节通过诵读儿歌、表演儿歌等形式进一步激发学生的学习热情，同时教师义号召性的语言结束活动，调动学生强生健体的积极性，使教学与学生的生活紧密联系，提高了教学实效。】
活动总结
分享收获
在今天这节课的学习中，你有什么收获要和大家分享吗？
教师总结
小朋友们，通过这一课的学习，我们了解了一些预防疾病的小常识，增强了自我保健意识。老师希望你们在以后的生活中要多锻炼身体，预防疾病。遇到疾病能不轻视、不害怕，用科学的方法和坚强的毅力去战胜它。
单元体验活动：争当健康小卫士
一、 本课活动目标
1. 情感与态度
引导儿童认识到只有拥有健康的身体，才能快乐地生活。培养儿童珍惜生命、爱护身体器官的积极情感。
2.行为与习惯
引导儿童积极参加强身健体、预防疾病的活动，爱护自己的身体，保护身体器官，养成良好的生活和卫生习惯。
3.知识与技能
了解一些健康常识和易发疾病的有关知识，掌握爱护眼睛、耳朵、牙齿等器官的正确方法，提高初步的自我保护意识和能力。
4. 过程与方法
通过闯关游戏、情境演练等活动，引导儿童勤于思考，善于探究，敢于尝试有一定难度的任务，在活动中想办法、长知识。
活动准备
教师准备
制作课件。预先指定好活动小主持人。制定比赛规则。
学生准备
课前查阅自我保健方面的资料，搜集自我保健、预防疾病方面的言语和名人名言。
活动过程
（一）介绍活动小主持人
1.教师介绍本次活动的小主持人。
2.小主持人介绍本次活动的两个板块。
3.同学们，健康小卫士评选活动开始了，让我们赶快加入康康熊、乐乐猴、幢幢鼠、爱爱鸽四个小组吧。下面进入第一板块“健康知识大闯关”。
【设计意图：安排活动小主持人，教师退到幕后指导，并相机配合，把课堂交给孩子们，体现了活动课鲜明的特点。康康熊、乐乐猴、幢幢鼠、爱爱鸽四个小动物走进课堂，更是增添了乐趣。】
（二）第一板块“健康知识大闯关”
1.小主持人介绍第一板块“健康知识大闯关”中第一轮必答题的要求：每个小组依次回答问题，答“对”或“错”，答对一题家10分，累计得分。
第一组：①勤洗手，保健康。②耳朵痒可以经常用棉签掏一掏。
③牙刷可以和别人合用。④不用手揉眼，毛巾专用。
⑤不渴的时候不需要喝水。
第二组:①在阳光下看书没有坏处。②热水泡脚可以减轻疲劳。
③换牙时要多吃硬的食物。④冬天出门最好戴上耳套。
⑤要多吃新鲜水果和蔬菜。
第三组：①长牙的时候可以用舌头舔。②后天性近视可以预防。
③眼镜疲劳时，可以向远处眺望。④牙齿坏了，要及时
修补。⑤积极参加体育锻炼。
第四组：①温盐水洗鼻可以缓解鼻塞。②耳朵进水，要侧耳单
足跳。
③有巨大响声时，应尽快双手掩耳，把嘴张大。
④感冒了，要少喝水，多休息，饮食清淡。
⑤早上刷牙就可以了，晚上不必刷牙。
2.学生回答，小主持人统计各个小组的得分。
3.小主持人宣布进入第二轮抢答题，并明确提出要求：只有当主持人读完题目，说“开始”后才可以抢答。答对一题加10分。
4.小主持人宣布进入第三轮附加题，并明确提出要求：认真倾听，等别人讲完以后再举手发言。“卫生是妙药，锻炼是金丹”是预防疾病的谚语。你还知道哪些？说出一个可加10分。
5.学生回答。如饭前洗手，饭后漱口;预防肠胃病，饮食要干净；贪吃贪睡，添病减岁；饭后百步走，活到九十九;春捂秋冻，到老不生病。
6.主持人小结：暂时领先的是第X组，大家加油啊！
【设计意图：第一板块“健康知识大闯关”采用了儿童喜欢的小组竞赛的方式，设计了必答题、抢答题和附加题，特别是作为加分环节的附加题，符合儿童争强好胜的年龄特点，易于激发他们学习的兴趣，将枯燥的知识记忆化为孩子们自觉的学习行为。】
（三）第二板块“情境演练我能行”
1.小主持人宣布进入第二板块“情境演练我能行”，并说明规则。小组长上来抽提，分配角色，小组成员创设情境演一演。没有表演的其他小组成员作为评委打分，并说出打分的理由。
2.小组长抽提，小组讨论，分配角色，小组练习。
3.小组汇报表演，学生相互评价。
4.小主持人统计各个小组的得分。
【设计意图：生活即教育，儿童的生活是教学过程中始终需要凭借的“中介”和手段。眼睛进沙子了、流鼻血了、耳朵飞进了小虫子、突然肚子疼等都是儿童的真实生活体验。将儿童的生活经验带入教学活动，自然、生动、活泼、有趣，切实体现了教学向儿童生活的回归。】
活动总结
1.教师感谢小主持人出色地完成了任务。
2.教师向同学们表示祝贺，课堂上每个同学都能积极投入，课前认真准备，才有课堂上的生动表现。为自己鼓掌加油。
3.教师宣布冠军队，给每个队员办法一枚健康小卫士的奖章。面向全体学生，鼓励大家学习健康常识，掌握保健方法，人人争当健康小卫士，还要争做家庭小小健康宣传员。
第四单元 心中有规则
10、我和伙伴一起玩
本课活动目标：
1、 情感与态度
喜欢和同学交往，愉快地玩，懂得只有大家共同遵守规则，游戏才能玩得好。初步建立规则意识。
2、 行为与习惯
懂得规则是大家共同制定并遵守的，规则钱买年人人平等。养成自觉遵守规则的习惯，乐于参加游戏活动。
3、 知识与技能
知道各种游戏都有规则，并能说出一些游戏的规则内容，能参与制定并完善简单的游戏规则。
4、 过程与方法
通过观察、体验、讨论、实践等活动，知道游戏要有规则，体会规则在游戏中的重要作用。能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，初步理解遵守规则的意义。
第一课时
活动准备：
1、准备游戏器材，如鼓、红花、游戏棒、跳跳棋、游戏牌等。
2、制作多媒体课件
活动过程：
（一） 谈话激趣，导入新课
1、同学们，大家喜欢和伙伴一起玩么？今天我们就来聊聊和小伙伴一起玩的问题。（贴课题）
2、你和伙伴一起最喜欢玩什么？（做游戏）为什么那么喜欢做游戏呢？
3、小结过渡：既然大家都那么喜欢做游戏，今天我们来做个游戏好不好？
（二）组织游戏，发现规则
1、出示教材图片，知道这是什么游戏么？（击鼓传花）玩这个游戏时，花传到谁的手里，谁就要表演节目。游戏开始啦！
2、学生玩击鼓传花游戏。
3、小朋友们，刚才你们玩得开心么？（老师可以针对游戏中出现的不遵守游戏规则的现象，让学生发表感言）
4、小朋友们发现了么？游戏为什么玩不下去了？
说一说：你认为大家在玩这个游戏时还有哪些问题？（没朝一个方向传花，一人拿到花没及时传下去，没有讲好鼓声一停花就不能传了，有人耍赖，不肯表演节目等等）
5、过渡提问：看来，我们刚才的游戏中出现的问题还真不少，那怎样才能解决这些问题，让我们玩的更开心呢？
（三）组织讨论，制定规则
1、引导学生根据出现的问题和自己的经验逐条制定规则。
2、小结：这些就是我们这些游戏的规则。(板书：游戏有规则)
3、提问：这个规则是谁定的？（共同来制定）那么我们在玩的时候应该怎样？（板书：人人守规则）
4、让我们一起再把规则读一读（全班齐读规则）
（四）对比体验，遵守规则
1、按规则重新游戏。
2、这次你们玩得怎样？说说遵守规则和不遵守规则有什么不同。
3、想一想，要让游戏玩得更好，有没有什么要补充的新规则？
4、小结：规则让我们的游戏更公平、更合理；遵守规则让我们大家玩的更快乐，小伙伴之间更亲密。（板书：玩得更快乐）
（五）创设情境，体验规则
1、你们以前玩过这些游戏么？请大家选择一种说一说：这些游戏有哪些规则？（出示“体验馆”中游戏棒、下跳跳棋、玩石头剪刀布、玩游戏牌图片）
2、每组派一名代表交流所选游戏的规则。
3、指导学生课外玩这些游戏时要守规则。
活动总结：
1、小朋友们，让我们一起读读板书。(齐读)
2、板书连起来就成了一首儿歌，我们做游戏时可以想想这首儿歌。
第二课时
活动准备：
1、 拍摄学生游戏照片。
2、 准备游戏器材，如军旗、乒乓球等。
3、 制作多媒体课件。
4、 全班分组（小组人数根据班级实际情况而定）。
活动过程：
（一）联系生活，深化规则
1、展示学生游戏时的图片。
引语：正是大家自觉地遵守游戏规则，老师才能拍到这样欢乐的场面，让我们一起来回顾一下吧。（板书：快乐）
2、看到你们快乐的样子，老师也特别高兴。可是我也拍到了这样一些画面。（两张不遵守规则的照片，话外音：“我先玩……”“动了动了，你耍赖……”）大家看一看，他们在游戏中出现什么问题，为什么会这样？
3、你们玩的是什么游戏？开始玩得怎样？出现这种情况后你有什么感受？你想对这些同学说什么？
4、不遵守游戏规则，不但大家玩得不高兴，而且还有很大的危险，所以我们在游戏时定要遵守游戏规则，保证安全。（板书：安全）
（二）辨析导行，强化规则
1、大家知道只有遵守规则才能玩得好，可是也有同学有不同意见呢!我们来听一听。（出示“碰碰车”图片）
2、辩论：正方：大家都遵守规则，才能玩得好。反方：规则太多了，真麻烦！
3、说说你支持哪一方，为什么？
（三）生活实践，遵守规则
1、做游戏——捞小鱼
（1）分两种。一组游戏，一组仔细观察。
（2）体会游戏规则的重要性，师生交流。
①提问做游戏的一组同学：“你们玩的怎么样？为什么？”
②提问观察一组的同学：“你们发现了哪些问题？”
③根据学生提出的问题，讨论：“怎么玩才能让大家更快乐？”（大家想办法，定规则）
（3）两组同学对调，再玩次捞小鱼游戏。同时明确：规则是大家共同制定并遵守的，规则面前人人平等。玩游戏的同学按照规则，开心地做游戏；观察的同学认真看，守秩序。
2、感悟守规则的重要，再做一个游戏——下军旗，享受守规则的快乐。
（1）在谈话中引出问题、讨论问题，最后通过讨论共同制定规则。
（2）分组时要交代各自的任务，让学生尽情玩耍。
（四）学习儿歌，巩固规则
1、老师把今天的学习内容编成了童谣，谁给大家读一读？
出示《拍手歌》，指名领读。
拍手歌
做游戏，守规则，
健康安全又快乐。
游戏规则大家定，
共同遵守好处多！
2、全班拍手读。
3、小结：希望小朋友们能牢记儿歌，时常用儿歌提醒自己，共同遵守游戏规则，相信你们一定能和小伙伴们玩的更开心。
活动总结：
1、 教师归纳总结：做游戏守规则，活动中守秩序，可以让我们玩的更高兴，增进同学之间的感情。下课后，让我们一起高高兴兴的一起做游戏吧！
2、 集体做游戏——云乒乓球。（课后以小组为单位进行）
11．红绿灯在站岗
本课活动目标：
1.情感与态度
初步感受遵守交通规则的重要性，培养自觉遵守交通规则和自我保护意识，激发珍爱生命的情感。
2.行为与习惯
不到危险的地方去玩，不做危险的事，避免意外伤害，养成自觉遵守交通规则的好习惯。
3.知识与技能
认识一些常见的交通标志和安全标志，了解相应的安全知识，知道《中华人民共和国道路交通安全法》等法律在保护公民的安全。
4.过程与方法
通过讨论、交流、体验等活动，引导学生在日常生活中自觉遵守交通规则，培养初步的自我保护能力。
第一课时
活动准备：
1. 准备有关交通安全的资料或案例。
2. 准备红绿灯指挥标志。
3. 准备《中华人民共和国道路交通安全法》中有关交通信号和行人通行规定的相关视频。
活动过程：
（一）游戏导入，体验激趣
1.游戏：红绿灯在站岗。
（1）出示红绿灯的图片。
导入：看，这是不说话的“小交警”。你们认识他么？
它在说些什么？（红灯停，绿灯行，黄灯等一等）
（2）下面就让这个不说话的“小交警”指挥我们做一个有趣的游戏吧。（出示：红绿灯在站岗）
（3）明确游戏规则：看信号灯，做动作。红灯立定，绿灯原地踏步，黄灯立定摆臂（表示等待）。
（4）同学互相评议：夸一夸，说一说。
（5）小结：在马路上，我们必需听从这个不说话的“小交警”的指挥。
2、齐读儿歌：红绿灯会说话。
出示儿歌：小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。
交叉路口红绿灯，指挥交通显神通。
绿灯亮了放心走，红灯亮了别抢行。
黄灯亮了要注意，人人遵守红绿灯。
（二）辨析明理，情感认同
1、游戏：我当“小交警”。
现在就请你来站岗，对不遵守交通规则的现象你可要及时制止啊！
出示“小论坛图片”，让学生思考讨论，说说这样做的后果。
（1） 闯红灯；（2）在路上玩球；（3）追车跑。
2、视频播放《中华人民共和国道路交通安全法》中相关交通信号和行人通行的规定。
国家出台了有关交通安全的法律规定，来维护道路交通秩序，预防和减少交通事故，保障我们的出行安全，你知道它们的名称么？
小结：道路交通安全法与我们的日常生活息息相关，我们要遵守道路交通安全法。
3、 让学生交流发生在自己身上的，或亲眼所见的不遵守交通规则的事例，加深对不遵守交通规则的危险性认识。
4、 出示图片：他们这样做对吗？
（1）儿童不戴头盔乘坐摩托车（2）翻越护栏（3）在马路上边走边玩（踢球、跳绳……）（4）路边下汽车，从左边车门下（5）过马路时突然奔跑（6）抛物击车
（三）情境再现，体验导行
生活中，要遵守的交通规则可多啦！让我们来到十字路口，火眼金睛看一看，开动脑筋想一想，在复杂的路口我们该怎么走呢？
1、 出示“观察哨”图片：学生小组讨论，议一议。
2、 交流：（1）红灯停绿灯行（2）过马路要走斑马线（3）有天桥的地方，过街走天桥（4）有地下通道的地方，过街走地下通道（5）马路上靠右行。
3、 出示教材第55页的儿歌，学生一起读一读。
活动总结：
在马路上行走，不仅要听从交警的指挥，遵守交通规则，还要能认识一些交通标志。课后请同学们注意观察上学路上常见的交通标志和安全标志。
第二课时
活动准备：
教师准备：1、准备交通标志牌和安全标志牌。
2、准备交通标志头饰。
3、准备交通安全游戏棋。
学生准备：课前搜集生活中常见的交通标志和安全标志（上学路上、商场里……）。
活动过程：
（一）游戏互动，认识标志
1、认一认——认识常见的交通标志和安全标志。
“知识窗”：当心触电、安全出口、禁止游泳、施工、无人看守铁路道口。
2、连一连——把交通标志和安全标志与生活场景对应起来。
课件出示生活场景图片，学生举对应的标志牌。
3、演一演——体验活动，学会自我保护。
学生分组演练。
4、交流：你还看到过哪些交通标志和安全标志。
（二）安全演练，体验规则
1、游戏：让我来指挥。体验、演练。学生戴头饰，指挥交通。
（1）我是红绿灯标志，红灯亮了，就要停下来哦！
（2）我是斑马线。过马路一定要走我这里哦！
（3）我是天桥，有我在，一定要从我这儿过马路哦！
（4）我是施工标志，工地危险哦！
……
（三）拓展活动：我能守规则
1、提示：地面画交通标志，模拟道路交通。老师扮演交警，学生扮演司机、行人等通过路口。
2、安全小提示：请学生设计一条交通安全提示语。
上学路上， ；
十字路口， ；
在商场， ；
……
3、自由选择，分组活动。
4、玩交通安全游戏棋。
活动总结：
分享收获：通过这节课的学习，你有哪些收获呢？
教师总结：小朋友们，通过这节课的学习，我们在班级里不但要开展人人争当“遵守交通规则的小标兵”活动，还要开展个个争做“小小交通安全宣传员”的活动，希望大家积极参加哦！
第十二课 游乐园里真开心
教学目标：
1、情感与态度：体验在公共场所遵守规则带来的快乐，懂得再游乐园等公共场所活动安全的重要性，初步建立规则意识。
2、行为与习惯：使用游乐设施进行活动时，要爱护设施，遵守规则，注意安全，并养成自觉遵守公共规则的习惯。
3、知识与技能：初步了解游乐设施的安全常识和使用规则，认识常见的指示标志，在游乐园活动时懂得自我保护，遇到问题有解决的办法。
4、过程与方法：通过辨析判断、儿歌分享、思辨讨论等形式，让学生了解游乐园中应该遵守的公共规则。在思辨中能智慧地解决游乐场中遇到的问题。
教学重、难点：
1、重点：初步了解游乐园中游乐设施的安全常识和使用规则。
2、难点：引导学生使用游乐设施进行活动时，养成自觉遵守公共规则的习惯。
教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
1、初步了解游乐设施的安全常识和使用规则，感知遵守公共规则的重要性。
2、通过读儿歌、编儿歌，让学生领会如何守规则地使用游乐设施。
教学重、难点：
让学生感知遵守规则的重要性，初步建立规则意识。
教学准备：
1、学生适当准备一些游玩和指示标志的照片。
2、多媒体课件。
3、小奖品。
教学过程
一、导入
1、（课件出示乐乐猴的图片）小朋友们，今天，咱们班来了一位新朋友，你们知道他是谁吗？（播放乐乐猴的自我介绍：小朋友们，你们好，我是乐乐猴！）
2、今天，乐乐猴要带我们小朋友们出去玩，你们知道要去哪里吗？（出示游乐园图片）
3、你去过哪些游乐园啊？（生说一说自己去过的游乐园，可以PPT出示学生提供的自己在游乐园游玩的照片。）说一说自己的感受。
二、猜一猜：猜猜它是谁？
游乐园里有很多好玩的设施，你最喜欢哪一个呢？让我们一起来猜猜它是谁。（抢答，答对给予奖励）
1、听音效猜：小火车鸣笛，说话声：各位乘客，欢迎来到苏州乐园。列车前方到站是欢乐谷，请要下车的乘客做好准备。——小火车（出示小火车图片）
2、一座桥，地上架，走着上，滑着下。——滑滑梯（出示滑滑梯图片）
3、吊绳拴两头，木板空中游，荡来又荡去，乐坏小朋友。——秋千（出示秋千图片）
4、转呀转，转圈圈。有腿不会跑，是马不吃草，美妙音乐转不停。——旋转木马（出示旋转木马图片）
5、一边高来一边低，两个小孩左右骑，一高一低真开心。——跷跷板（出示跷跷板图片）
6、车上坐着朋朋与平平。平平开车碰朋朋，朋朋开车碰平平，不知是平平碰朋朋，还是朋朋碰平平。——碰碰车（出示碰碰车图片）
7、小朋友们，想一想，你最喜欢玩哪个游乐设施呢？为什么？
三、画一画：这样做对不对？
1、小朋友们，听了你们的介绍，老师也迫不及待地想去游乐园玩了。可是，我在游乐园里看到了这样的一些画面。（PPT出示图片）大家来判断一下，这些小朋友的行为对不对？对的画“ SHAPE \* MERGEFORMAT
2、学生看教材上的图片，先自己判断对错。
3、交流：为什么这样做是对的或错的？这样做的结果是什么？
4、小结并讨论。
（1）在玩游乐项目之前要看清楚使用要求。比如：……（适当列举一些游乐项目的使用要求。）
（2）在游玩的过程中，除了要按照使用要求，遵守规则，还要讲究文明。你能说一说刚才我们判断的这些图片，有哪些是不文明的行为吗？
讨论，归类。
（3）有些小朋友在玩游乐项目时，会随意做一些危险动作，这些动作会对自己造成伤害。比如：坐小火车时起立伸手，倒着爬滑滑梯等。
（4）遇到这些不文明或危险的行为，你会劝阻吗？
分组练习，请几名生上台选一图演一演。
（只有遵守规则，才能玩得开心。）
四、交流会
1、小朋友们，通过刚才的讨论，我们知道，每种游乐设施在玩的过程中，都要遵守规则，不能做危险动作，要讲究文明。那这些游乐设施你会玩吗？要注意什么？谁来说一说？
2、出示小火车图片，请生说一说，坐小火车时要注意什么？（守规则，保安全，要停稳再上下火车等）
3、大家说的非常好，老师给喜欢乘坐小火车的小朋友们编了一首儿歌，给大家提个醒，咱们一起来读一读吧。（出示儿歌：小火车，呜呜跑，安全带，要系牢，停稳再下要做到。）
4、咱们再一起来读一读小木马的儿歌，看看你读懂了没有。（出示儿歌，齐读。）
5、谁来说一说小木马的儿歌的意思？
6、老师这里还有两幅图片，咱们一起来看一看，说一说，然后在一起来编一编，用有关游玩规则的儿歌来给大家提个醒吧。
（1）同桌一起，选一幅图讨论，游玩时的注意点。
（2）学生交流。
（3）师生一起编成儿歌。
五、总结
小朋友们，通过今天的活动，我们知道，在游乐园里，只有人人都遵守规则，做到有秩序，才能真正开开心心地游玩。让我们牢记：游乐园里真有趣，遵守规则讲秩序（生齐读）。
第二课时
教学目标：
1、通过思辨讨论，让学生了解游乐园中应该遵守的公共规则。能智慧地解决游乐场中遇到的问题。
2、教育学生遵守公共规则，做文明小游客。
教学重、难点：
了解游乐园中应该遵守的公共规则，能智慧地解决游乐场中遇到的问题。
教学准备：
1、游乐园的相关标志图。
2、视频片段《不守规则的叮当狗》。
3、多媒体课件。
4、小奖品。
教学过程
一、导入
1、小朋友们好！上节课我们学习的游乐园里的规则，你还记得吗？
2、小朋友们，老师这有一段动画片，你们想看吗？播放《不守规则的叮当狗》视频片段，说一说，叮当狗没有遵守哪些游乐园的规则。（不排队，抢着玩）
二、小论坛
1、的确，有时候，为了要玩到自己喜欢的游乐设施，我们需要排很长的队。想一想，如果遇到这些情况，你会怎么做？咱们先来看看图中的这些小朋友是怎么说的？
2、PPT出示图片，并议一议“遇到这些情况，你会怎么做？”。
（1）“队伍这么长，什么时候才能玩到啊？”
（2）两个女孩一起排队玩碰碰车，工作人员要求五个人为一个批次。可在这一批中，女孩正好排在第五个，和她的好朋友不在同一个批次……
（3）玩旋转木马时，有两个孩子在争同一个木马。这时，另一个坐在木马上的孩子看到了……
（4）“找不到垃圾桶，怎么办？”
（5）“口渴了。”
（6）“我想上厕所。”
3、小组讨论，指名说说自己的观点。
三、解决问题
问题：游乐园里，渴了或饿了怎么办？
1、在游乐园里，玩的时间长了，你肯定会口渴，肚子饿吧？如果你带的水已经喝完了，食物也吃完了，该怎么办？
2、游乐园里哪个地方有水和食物卖呢？
3、你会自己找到小卖部或餐厅吗？
（1）可以询问游乐园的工作人员。
（2）你会询问吗？请生上台演一演。
（3）表扬奖励。
四、认识标志：
1、小朋友们，你们知道吗，其实，我们还可以通过查看游乐园里的各种指示标志找到餐厅和小卖部。（认一认相关标志）
2、其实游乐园里除了有餐厅和小卖部的标志外，还有一些地方也有标志的，比如：游乐园里的厕所（认识厕所标志）
3、现在让我们一起来再来认一认这些标志，你知道它们的含义吗？（出示标志，请生说一说）
4、问题：在游乐园里，有了垃圾怎么办？你会给垃圾进行分类吗？
五、演一演：与家人走散了怎么办？
小朋友们，游乐园里每天都有很多游客，人来人往。如果，你在游玩的时候一不小心，跟家人走散了怎么办？
1、请生说一说（原地不动、找工作人员广播、借手机等。）
2、同桌一起，演一演。
3、请生上台表演。
4、表扬奖励。
六、玩一玩：游乐园跳跳棋
小朋友们，你们太棒了！乐乐猴为了奖励大家，决定带领大家玩一个“游乐园跳跳棋”的游戏。小朋友们，咱们一起来吧！
1、师介绍游戏规则，并带领学生示范玩一遍。
2、学生四个人一组合作玩棋，教师相机指导。
七、小结
小朋友们，今天在游乐园里的游玩活动结束了。大家玩的开心吗？游乐园里真开心，智慧玩，快乐多！希望小朋友们今后都能在游乐园里开开心心地玩，做一位守规则、讲文明、有智慧的小游客。
单元体验活动：与规则同行
教学目标：
1、情感与态度：强化对规则重要性的认识，知道遵守规则就是珍爱自己。
2、行为与习惯：出行时能够自觉遵守交通规则，在公共场所能够自觉遵守公共场所规则，有初步的安全意识。
3、知识与技能：认识一些重要的交通标志和安全标志。在生活中能通过识认这些标志解决问题，保护自己。
4、过程与方法：在童话剧表演和安全过马路演练中，从正反两面感悟遵守规则的重要意义。在玩规则跳跳棋的游戏中，让学生增加生活体验，进一步增强规则意识。
教学重、难点：
让学生感悟遵守规则的重要意义，强化学生的规则意识。
教学准备：
1、《七只小猴去旅行》的视频。
2、制作红绿灯标志和红、绿、黄色牌。
3、小奖品。
4、布置学生自制棋子和骰子。
5、全班分组。
教学时间：一课时
教学过程
（一）：通话故事辨是非
童话剧《七只猴子去旅行》
1、看一看：观看《七只猴子去旅行》的视频。小朋友们边看边思考：七只小猴旅行中做错了哪些事情？
全班交流时，教师根据交流情况随机点拨。
2、小组讨论（选择其中一个场景）：如果是你，你会怎么做？
3、演一演：根据本小组讨论的场景在组内演一演，看看哪个小组里的“小猴”守规则，守规则的“小猴”将得到小奖品。
（二）：角色扮演导行为
1、根据班级人数分组，在每组中选出一位“小交警”。
2、选两名生扮演红绿灯标志，其他学生分组扮演“行人”。
3、扮演红绿灯标志的学生分别在十字路口指挥，其他学生按组依次过马路。
4、教师按组记录“行人”的活动情况，并对不听从红绿灯指挥的“行人”进行批评教育。记录表如下：
|
第一组 |
||
|
姓 名 |
是否听从红绿灯指挥，“是”（√）或“否”（×） |
备 注 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5、教师汇报各组活动情况，并小结：小朋友们，刚刚在十字路口，大家自觉遵守交通法规，有一定的法治观念，是知法守法的小公民。
6.、奖励：遵守规则的同学奖励奖品。
（三）：快乐游戏促巩固
1.组织学生阅读规则跳跳棋的游戏规则。
2.请学生讨论、交流顺利进行本次活动的游戏规则。
3.学生分小组进行规则跳跳棋的游戏活动。
4.各小组汇报游戏活动情况：小朋友们玩的开心吗？为什么开心（或者不开心）？为遵守游戏规则的学生发“规则勋章”。
5.这个游戏让你有哪些收获？（遵守交通规则，执法守法，才能保护自己）
（四）：正当“守规则小标兵”
1.教师总结：小朋友们都知道了遵守规则很重要，懂得了怎样做才是遵守规则，那么在日常生活中，我们人人都要拿出实际行动，做一个遵守规则的孩子。
2.班级评比：我们将进行正当“守规则小标兵”的活动，每周一小评，每月一大评，看看哪些孩子最遵守规则。
（五）活动总结
分享收获
通过今天这些有趣的体验活动，你有什么感受呢？
出示儿歌《做一个守规则的人》。
教师总结
小朋友们，遵守规则，会让我们的生活更快乐，让我们更受欢迎，让我们的生命安全更有保障。从我做起，从现在做起，自觉的遵守规则吧！