“上周又听了沈娟老师一节语文随堂课，感觉这位年轻教师现在有干劲，有思想，教学态度严谨，课堂常规训练有素，教学流程有条不紊，在课堂组织形式与学生语言训练的到位上下了不少功夫，较之上月有了明显改观。由此可见，年轻教师只要好好引领，多多交流，她们有能力站稳讲台。本周重点工作是召开全体语文教师会议，传达区教学工作月度例会精神并讨论我校“大阅读”工作的有效实施与推进。另外教导处本周还要继续跟踪了解蒋琴老师的常规工作。”
“上周少先队工作主要做了以下几项：1、评选各班常规的月度“勤真之星”并展板表彰；2、举办以“宪法”为主题的黑板报评比，六1班、四2班和三2班获得优秀，各班存在不足已与班主任进行个别沟通联系并要求进一步完善；3、各中队组织以“新教育每月一事”月度主题展开中队活动，并收集活动方案资料整理成册。本周重点工作是做好“完美教室”、“完美办公室”以及“完美功能室”的创建与评比，并将评选结果报送区教育局。请各年级组精心准备，认真策划。”
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“好，各部门负责人都对上周工作进行了认真回顾总结，也对本周工作做了规划和布置，比较细致，也比较全面，具体要求请大家按照刚才会上的交流与布置认真做好落实，出现情况及时对接。我另外补充一点，就是社团活动的组织与考核工作请徐校长和孙校长再思考下，如何进一步细化方案，加强过程性的督导；尤其是在座各位行政人员，在做好表率同时还要协助管理好本年级，让‘多彩周五’活动真正落到实处。”
这是姜堰区兴泰中心小学每周一党政联席办公会议上的一幕场景。
自开展“两学一做”活动以来，姜堰区兴泰中心小学党支部通过“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”系列教育学习活动，革新行政办公例会模式，变校长书记“一言堂”为职能部门负责人主动思考探索落实与执行，改校长书记硬性布置工作为部门负责人积极筹划职责范围内的常规工作。此举，让所有党员干部主人翁意识和大局意识得到满血激活，主动性创造性的开展工作。
“以往我都是在等着校长室和党支部的工作安排与布置，然后努力去完成；‘两学一做’活动开展以来，我逐渐养成了习惯，每周六都要梳理一下过去一周的工作进展情况，然后思考下周主要工作，从目标任务的预设以及实施过程的可行性分析及利弊，我都要反复思考，再提交行政办公会讨论通过，然后针对性地组织实施和落实。这样一来感觉工作的思路更加明晰了，措施保障也更到位了，自然实施效果也明显了，感觉我是学校发展道路上不可缺少的一部分，自身全局观念得到了增强。”这是学校少先队孟晖总辅导员新上任以来的深刻感悟。
围绕“两学一做”学习专题，学校党支部组织开展“学校在发展，我能做什么”大讨论，引领所有党员干部在学习中提高党性觉悟，坚定理想信念，勇于担当作为，自觉履行党员标准，在学习、工作、生活中起到模范先锋作用。学习过程中，带着问题学，以“学校在发展，我能做什么”强化针对性，立足学校管理的方方面面，服务教学宗旨，做到学用结合，知行合一，鼓励党员教师保持干事创业、开拓进取的精气神，在“做合格党员”行动上比学赶帮，奋发有为，建功立业。
“徐校长上周听了我的课，课后和我一起回顾分析了整节课的每个详细教学过程。我觉得他的建议对我帮助很大，关键词句的梳理与挖掘能让孩子真正理解语言文字，也有利于孩子真正把握规范语言，提高语言表达能力。我希望他能经常到我课上来指导！”青年党员教师沈娟如是说。
“孟总辅每天飞奔各年级各教室，从教师到学生，事无巨细，都亲力亲为，太让我们感动了！以前我们都认为大中队活动只不过是门面戏，费力不讨好，其实真正是磨刀不误砍柴工，学生能力明显有了提高，综合素质增强了，学习的自主性也明显增强。我们班的小斌自中队活动登台后感觉最近上课表现与以前截然不同了，连他家长都说回家后近来表现乖多了。我们现在也都很体谅他不容易，我们能独立完成的工作都能主动提前完成，向孟总辅看齐！与学校发展同步，不能拖学校后腿。”班主任花璐如是说。
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“两学一做”，关键在做。 “学校在发展，我能做什么”大讨论也得到了全体教师的积极响应。在最近的“乡村美丽教师”征文中，许多教师拿起手中的笔，尽情讴歌身边的榜样教师，缀文描述身边的感动，字字句句，点点滴滴，言为情生，让所有教师都受到了一节无声的师德熏陶课。一位党员教师，就是一面旗帜；一群党员教师，就是一杆航向标，引领学校在健康发展、可持续发展和社区群众满意等方面和谐发展。
“我们深入开展‘两学一做’教育学习活动，就是要针对性的解决问题，要能促进学校发展，进而推动教师主动发展，从而为农村孩子终身发展服务好；要通过‘学’与‘做’，建树榜样，发展群体，从‘一花独放’走向‘满园春色’，使整个学校育人文化氛围焕然一新，做到与时俱进。今后，我们要在常态化、长效化、制度化等方面下功夫，立足学校实际，建立奖惩措施，出台星级合格党员标准，激励所有教师都能主动发挥党员先进性，永葆纯洁性，内强素质，外树形象，从而推动‘两学一做’活动能取得实实在在的效果。”姜堰区兴泰中心小学党支部书记吴玉春和校长祁孝乐都这样描绘道。