1．进一步组织认真学习习近平新时代教育思想。思想政治工作是学校各项工作的生命线，我们要增强“四个意识”、坚定“四个自信”，切实加强党对新时代教育工作的全面领导，把党的教育方针全面贯彻到学校工作的各个层面，把思想政治工作做在日常，融入教学。坚持全员政治学习制度，定期辅导学习习近平新时期教育思想，进一步深入做实乡村教师大走访、师德师风回头看、爱心妈妈、师生帮扶结对等活动，传承并丰富学校“勤真”文化内涵，诠释“三勤”，追求“三善”，（勤于做事，善于做事，做一个有责任的人；勤于思考， 善于思考，做一个有追求的人；勤于读书，善于读书，做一个有品位的人。）克勤求真，夯实教师思想根基，引领自愿扎根农村，服务乡村，做有觉悟的新时代教师。
2. 进一步发挥教师专业发展共同体作用。学习共同体是促进教师专业发展的有效途径，学校将努力营造教师间相互学习、相互帮助、相互合作的氛围，鼓励教师相互信任，彼此欣赏，以老带新，以核心带群体，相互交流，相互评议，相互比照，相互启发，在合作中竞争，在合作中成长，使各人教育思想根植于群体智慧土壤之中，汲取丰富营养，汇聚成教师发展共同体的巨大力量。学校组织进行并细化继续教育、校本培训、教育科研及青蓝工程等工作，建立“现场参与式”、“研训教一体化”的机制，各职能部门要通力协作，切实加强教学研究的流程管理，增强活动的有效性研究量化，让教师真正聚焦课堂，研究教学，提升技能，创新思维，从而促进专业发展，实现学校质量的高位均衡发展。新学年度里，将重点抓好各科“学习共同体”课堂案例的具体研究，努力探讨以“学”为中心、以“生”为中心的新型课堂教学模式，加强学生听与说的训练，适度减少“讲”与“练”，以全新的教育教学理念来引领我校教育教学思想领域的革新。
3. 进一步加大青年教师培养力度。学校将高度重视青年教师的培养与发展，不断完善青年教师培养工作体系，丰富培养工作形式，创新培养工作机制，扩大培养工作成效。加强对青年教师专业成长生涯规划的指导，认真筹谋农村教师“订单式”培养发展规划，积极开展青年教师课堂教学达标验收、教学基本功竞赛以及教学观摩等活动，帮助青年教师过好教学关，提高教学能力。继续实施校“三级骨干教师”队伍建设工作，组织青年教师积极参与教科研，积累教学教研工作经验，明确个人专业成长年段目标，千方百计帮助搭建成长平台，提供才能展示舞台，促使青年教师行走在梯级发展之路上。对照区名特优和三级骨干教师建设标准，加快骨干教师建设培养步伐，增强目标意识，实行对标指导，期末集中考评，在课堂教学、教学质量、班主任工作、社团活动、课题研究、论文征集、泰微课、微课题工作、新教育实验、梦想课堂、学习共同体、学校中心工作以及个人特色发展等方面分项目面对面逐一进行剖析，分解落实成长发展小目标，促使每一个青年教师能在目标驱动下和点滴拔节中不断感悟成长，收获自信，增长才干。具体工作中从细微层面做起，从点滴工作做起，力争所有青年教师都能一年成长、二年成才、三年上档次，形成人人争当“区教坛新秀”，个个乐评“区教学能手”，乃至冲击“区学科带头人”的良好竞争氛围，品味到职业幸福，进而推动学校能够高位均衡发展。
4. 进一步建立科学、合理的绩效考核机制。立足现代学校管理理念，面对近年来学校运营实际，剖析发展增速瓶颈，学校进一步修订并完善绩效考核方案，先自下而上，听取教师心声，再自上而下，厘清轻重缓急，逐一权衡，细化条款，使之能够成为学校快速发展的有力抓手。学校从工作量考核、师德考核、出勤考核、教学质量考核、教科研考核、班主任工作考核等方面，组织全体教师参与讨论和修改方案，增强每位教职工的主人翁意识，群策群力，促进考核机制的科学性、导向性、合理性和可操作性，不断提高全体教师的职业认同感和幸福感。同时针对优秀青年教师逐年流失现象，我们将继续为客籍教师在后勤保障等方面提供好优质服务，让他们能看到真诚，感到温暖，从而安心教学，潜心教育。为吸引并能留住优秀教师，学校还将专门设立我校连续校龄专项奖励，鼓励所有教师都能自愿自觉扎根兴泰，服务兴泰。