一位专家给我们讲了一件这样的事例：一位孩子不喜欢来幼儿园上学，问他原因，那孩子居然说，幼儿园区域角的玩具一直不让他玩，他觉得来幼儿园上学很无聊，很没趣，就不想来上学了。听了这位专家讲述的事例，让我想起了一些事情。
的确，在我们日常的教学活动中，不也是如此吗？有时为了我们自己管理的方便，更担心幼儿在玩的过程中受伤，就经常阻止幼儿做这做那的。“这样不能做的，要受伤的。”“那样不能做的，头要碰伤的。”“安静的做在位置上。”这些话语就经常出现在我们幼儿教师的嘴里。有些调皮的孩子控制不住自己，到处乱跑，乱弄，让教师发现立刻就会被阻止，控制了幼儿的行为，使幼儿失去了许多自主选择的机会。幼儿园本应该是孩子的乐园，孩子玩耍的天地，孩子应该在做做玩玩中学习，在游戏中成长，可是为了配合家长的要求，孩子每天来幼儿园就是学习，导致很多孩子都不愿上幼儿园来，一听说要来幼儿园，脸上就露出一副不高兴的表情。
就拿我们班的王奕凡来说吧，前几天在生病，他在家休息了好几天，在家休息的时候，他爸爸妈妈，爷爷奶奶都很疼他，他想干嘛就干嘛，从来都不去约束他，他有很多的自主玩耍的时间，对于小孩子来说，这样是最有趣不过了。最近几天，他来幼儿园上学了，可每次来都是他妈妈抱进来的，脸上还挂着两行眼泪，我问他为什么哭，他说他就是不想来幼儿园上学，在家里有很多的玩具可以玩，可是在幼儿园里都不能玩的，为了阻止他的哭声，我用尽了办法，最后还对他说会让他玩的，他才慢慢的停止了他哭泣。事后想想，每当在离园活动的时候，让孩子看书，念儿歌时，孩子都没有什么反映，可一说到搭积木，玩玩具时，孩子会马上完成手上的“任务”，“飞快”的向积木奔去，而且那玩几句的高兴样很少出现在幼儿的脸上，有时一说到做游戏，再任性，再调皮的孩子也会变得很乖很听话。
我们应该多给孩子一些自主选择的时间，少给孩子一些管束，有时让孩子“放纵”一下也未必是件坏事。