3月15日 星期三 晴
如今，因工作忙碌而无暇读书，是不少教师拒绝读书的理由，前几天的日记中，我也提到，解决教师阅读问题犹如大禹治水，宜疏不宜堵。
今天，通过阅读，学到了推动教师阅读的举措。这是浙江省宁波市的一所中学，校长亲自倡导成立了一个校级的教师读书社，作为推动全校教师阅读的先锋团队，这是一个精干的团队，仅有10人，全部由各学科的骨干教师和中层以上管理人员组成，并做到每个教研组都有“读书种子”，读书社的成员均为学校中挑大梁的骨干，教学工作都非常忙碌，这些教师如果都真正走上阅读之路，那么其他教师以工作忙碌而无暇读书的理由自然就失去了市场。为了让读书社不成为空架子，真正发挥其在营造校园阅读氛围、发挥标杆效应、推动全校教师阅读的作用，校长亲自出马，采取了一系列的措施，点燃读书社成员的阅读热情，这些成员自然也就成了各自教研组读书的标杆，逐步发挥“种子效应”，成为推动全校教师阅读的“领头羊”。
我以为，只要学校领导真正重视了教师阅读，建立教师读书组织，搭建各种给力平台，推动教师阅读说难也不难。