3月10日 星期五 晴
今天阅读了刘波著的《教师阅读力》，其中有一篇文章的标题就是：读书是教师的“自我拯救”，“读书拯救自我”的观点并非作者刘波所提出，而是著名特级教师高万祥提出来的，高老师认为：应试教学，使教师不需要读书和无法读书，使得广大教师陷入应试苦海，一天天沦为廉价劳动力，他感到非常痛心，而他自己唯一的优势就是比一般教师勤于读书，“从某种程度上讲，是读书拯救了自己。”我以为，高老师的观点还是很中肯的，应试教学使得很多老师无法读书，这一点一线老师们都有着切身体会，有时真的不是不想读书，而是有着太多这样或那样的客观或主观的原因，这其中工作忙应该是一个不可回避最重要的原因之一，至于书中引用的另一位全国著名特级教师的观点，我就不敢苟同了，这位专家认为：因为我们不读书，所以工作很忙碌。我很想当面质疑专家，在当前应试教育的背景之下，是不是一线的老师们读了书就不忙碌了吗？这显然有着站着说话不腰疼之嫌，一线老师们的苦是那些专家、学者们所能想象的吗？媒体上经常曝光初三、高三毕业班学生的学习负担之重，但可曾想到，在学生高负担的背后，毕业班的那些老师们的负担之重呢？当我们一味为学生叫苦的同时，似乎想到了那些全身心为了学生的老师们呢？在此，我并非是为老师们不读书找理由和借口，只是觉得专家们的观点未免太偏颇。我承认，如果一个人有了强烈的读书动机，坚持读书便不是一件难事，可问题是，真正能够具备强烈读书动机的人有多少呢？假如每个人都能这样强烈的动机，那如高万祥老师般优秀的老师们还会脱颖而出吗？当我们在一味责怪一线老师们不读书的同时，可曾想过采取何种措施来刺激并保证一线老师们读书呢？我们常说：大禹治水，宜疏不宜堵，我以为，读书亦如此。