3月17日 星期五 晴
今天看了一篇文章，标题比较煽情，题为《一个外国助教对中国教育的评价：你们的教育是犯罪》，文中的这位外国助教名叫西洛特，来自德国，是苏州一所私立学校的外教，他原本是抱着对中国神奇文化的向往和对中国人的质朴过来的，遗憾的是，中国的教育让他失望而归。他说，他看到孩子每天5点多到校，晚上6点多离校，家长每天都很疲惫，老师更是疲惫，看到孩子们每天无精打采，每天在应付着，他心里很痛。西洛特在学生中做了一个实验，他把一份英文试卷给学生做，第一次平均80多分，考试结束一周后，同样的这份试卷再让学生第二次做，平均分只剩下70分，可见大多数学生的学习都是很短暂的，他们就像跨栏竞赛者，在咬牙越过最后一道后然后身心疲惫到瘫痪，如果你再让他重新翻越，恐怕连一个都跨不过去。事实上，真正的教育，应该是受教育者完成学业后，走上工作后，才开始真正的跨栏。西洛特多次跟校长提议，少上课，多让孩子娱乐，这样可以提高学生学习知识的兴趣，开发心智。从文中可以看得出，西洛特还是个颇具教育情怀的老师，他对教育的那份热爱流淌在字里行间，我对这位老外心生敬畏，但对于他在文中所说的，他这一辈子也无法在中国看到真正的教育，觉得过于极端，何谓真正的教育？他眼中所谓的教育就是真正的教育了吗？他爱用德国和中国比较，可德国和中国的国情一样吗？文化背景一样吗？目前，我们中国的教育是存在着一定的问题，但也不至于一无是处，我们在看待问题时一定要客观，实事求是。