那一滴眼泪
数学讲堂开讲至今，虽说也出现了这样或那样的状况，但不管怎么样，演讲的学生都会选择讲结束，不会半途而废。诚如有位学生在数学讲堂日记中所写：“演讲过程中一些知识点出了小差错，让我一度想放弃这次演讲，我咬咬牙，尽量做到最好，展现自己好的一面。最后，我顺利地完成了演讲。”而今天数学讲堂上出现的一幕，令人始料不及。
事情的经过是这样的：班长小C抽签抽出小Z，喊出小Z的名字，我注意到小Z的脸上流露出复杂的神情，然后就把头故意低下去，我担心小Z没听清楚，又让小C大声报出小Z的名字，小Z依然是一副漠然的态度，小Z到底怎么啦？会不会是不太懂咱们班数学讲堂的规矩？因为小Z是这学期开学了一段时间后才来到我们班的，平时身体也不是太好，上学属于三天打鱼，两天晒网。我想，也许他还没完全了解数学讲堂的演讲规则，所以就把他又喊到讲台上，告诉他，明天是他演讲，小Z没有回答我，只是低着头，我让小Z抬起头看着我，再一次告诉他，明天是他演讲，小Z依然不作答，这孩子到底怎么回事啊？“他肯定是不想讲。”坐在第一排的孩子在下面嘀咕，我想想也有道理，孩子是最懂孩子的，就又问他：“小伙子，你是不是不想讲？”小Z仍然不回答我，头又低下去了。时间就这么一分一秒地过去了，班上一片寂静，估计下面的孩子也懵了，因为以前从没有出现过这种状况。我在大脑里快速地将整件事儿梳理了一下，做出判断，小Z可能属于那种想讲但不敢讲的类型，此时的他，自己也很矛盾、犹豫，一方面，他想讲，可对自己又不够自信，担心讲砸了，其他同学笑话，因为他从没有走上过讲台，而其他同学都已经有过演讲的经验，另一方面有这么好的机会，轻易放弃他又舍不得，另外也许还担心不讲会引起老师和同学的不满，正是因为纠结，所以他很痛苦，怪不得一开始我会看到他复杂的表情。说实在的，出现这样的状况，是我意料之外的，是“强攻”还是“智取”呢？所谓强攻，就是不管三七二十一，抽签抽到你，就必须讲；而所谓“智取”就是尊重小Z的选择，让他自己来决定。针对小Z这个孩子的实际情况，我以为，宜“智取”不宜“强攻”。我调整了一下情绪，温和而郑重地对小Z说：“孩子，老师能理解，你现在很矛盾，你可以选择讲也可以选择不讲，你听从你内心的选择，老师和同学们都不会责怪你的，但无论选择哪种，你必须要告诉我们。”我的话音落下，我注意到本来表情复杂的小Z居然对我点了点头，看来我的话说到了他的心坎上了，小Z就是想讲又不想讲，摇摆不定，无法做出选择。如果说他只是简单地想讲或者不想讲，也就罢了，因为那样完全可以很爽快地回答我，不需要这么拖泥带水，可正是这种想讲又不想讲的心理在折磨着他，让他自己也很痛苦。这时候，我突然想起女儿曾经和我说过，现在好多的孩子都会有选择恐惧症，今天的这种情况算不算是呢？
最终，小Z告诉我和全班同学，他选择放弃明天演讲的机会，但做出选择的那一刻，全班同学都看见了一个一米八几的男子汉的眼泪，那一滴眼泪，让孩子们瞬间似乎理解了小Z，那一滴眼泪，也让我的心疼了好久，看来不演讲对小Z来说是个多么痛苦的选择。孩子，假若还有机会，老师定会鼓励你好好珍惜，而不会让你轻言放弃！