疏还是堵
——也谈如何对待学生早恋
青春是人生中最美好的光阴，处于青春萌动期的少男少女们对外界充满了好奇，充满了期待，充满了渴望，他们喜欢模仿大人，成人感逐渐增强，不希望被当作孩子对待，这个时期的学生逆反心理严重，极易冲动，并容易对异性产生好感，处理不当，便会出现老师、家长谈之色变的早恋现象。
走上教育岗位二十多年，班主任也做了二十多年，一路走来，没少碰到学生之间的情感纠葛。初为人师时，碰到这些问题，还真不太会处理，毕竟那会儿自己还没真正谈过恋爱，电脑还属于稀有物品，更别提上网了，自己只能向老教师们讨教些经验，并多看些教育类书籍，以及魏书生、李镇西、任小艾等知名专家的经验谈。至今，还清晰地记得那是初三刚开学的一天中午，办公室里静悄悄的，只有我一个人在，因为学校离家很远，我中午都在学校吃顿饭，晚上才回家，班上一位成绩非常优秀的女生来到我办公室，对我说：“老师，这些天，我心里难受，憋得慌，想和你聊聊，希望你能帮帮我！”那会儿的我，还正二十刚出头，在学生中人气指数还是比较高的，被孩子们誉为“知心姐姐”，我做人的宗旨是“能帮助别人是一种快乐”，看到她来求助，我立刻来了精神，说：“可以，你说吧！”她犹豫了一会，说：“在我说这个事情之前，你先得答应我三个条件。”我还真被她吓了一大跳，向我求助，还要我答应她的条件。她用期待的眼神等着我的回答，那种情形之下，我知道我如果不答应她的要求，她是不可能和我说实话的，我说：“行！”女孩儿忧郁的脸上绽出了一点点笑容，她说：“石老师，第一，我跟你说完这件事之后，请你不要改变对我原有的看法；第二，请你不要告诉我的父母，我不希望他们为我担心；第三，请你不要告诉班里的同学。”“你的三个条件，老师都答应！”“老师，我喜欢上咱们班的一个人。”我脑袋嗡的一下，表情还装得若无其事，心里扑腾腾地直跳，这可是咱们班女生中的种子选手，考试成绩在全年级的排行榜上都是前五名的，象这么优秀的学生也喜欢上人啦？你说我能不着急吗？当然了，孩子正处在青春发育期，有这种感情纯属正常，只是我们老师的情感上更容易接受那些学习不好的学生谈情说爱，往往忽略了成绩优秀的学生他（她）也是正常的学生，也有七情六欲的。我按捺住内心的澎湃，用若无其事的语气说“这很正常呀！你为什么要和老师说这个呢？”她说：“这些天我老在他面前暗示，他都不理我，所以我心里特难受，今天向你打个招呼，如果您同意的话，明天我准备向他正式挑明关系。”“说了半天，你都没告诉老师，你究竟喜欢上谁了？”“某某某！”名字报出来后，差点没把我吓晕，比当初她告诉我，她喜欢人的消息更让我震惊，兜了一大通，她竟然喜欢上了我们班成绩最差的男生，天啦，这是什么世道啊？我愣在那儿足足几分钟，没缓过神，从古至今，才子佳人的故事听得还挺多的，她如果喜欢上我们班哪位成绩好的男生，我还觉得正常，可她竟然……，太让人匪夷所思了！那会儿，如果我说你怎么会喜欢上这么个人，必然会伤了女孩的心，她也肯定不会再和我说实话啦！古人云：“出其不意，攻其不备。”我把情绪稍加调整，对她说“谢谢你！”听了我的话，她似乎不相信了自己的耳朵，“你谢谢我，我还以为你会狠狠地批评我呢？我所有朋友都不相信我会喜欢他，说我们俩人根本不般配，让我趁早死了这条心，只有你没骂我，还谢谢我！唔唔唔……”可能是那么多天太压抑的缘故，说着说着，她伤心地哭了，看着她，我的心好痛好痛，我在思考，我该如何帮助她呢？没等我开口安慰她，她已经把眼泪擦干了，显得有点不好意思地说：“对不起，给您添麻烦了！”“没什么，能告诉老师，你喜欢他什么吗？”当我们的话题转入到“他”时，她显得有点激动，“我觉得他哪儿都好！”天啦，这就是所谓的“情人眼里出西施”吗？这不是明显的指鹿为马吗？“真的哪儿都好吗？一点缺点都没有了吗？”我故意地再问了一遍，“如果实在要找，那就是成绩稍微差了一点儿！”岂止是差了一点儿，简直就是差得离谱，我没戳穿她，灵机一动，说：“金无足赤，人无完人，每个人都有缺点和优点，老师知道他有许多优点，否则你也不可能喜欢他，是不是？他除了成绩不好的缺点外，还有其它缺点吗？如果有，你还会喜欢他吗？”“他没其它缺点啦！”她想也没想，“那好，老师布置你一个任务，从明天起，你开始找他的缺点，优点视而不见。什么时候把他的缺点全找齐了，你还象现在这样喜欢他，那说明你真爱他，那时你来找我，我告诉你下一步该怎么办？”其实那时我也不知道该怎么办，只是用了缓兵之计，想先稳住她而已。
几个星期过去了，女孩没来找我，班里也没人知道，那个男孩也不知道有一个优秀的女孩正背地里兴师动众地观察着他，找他的缺点呢！寒假的时候，这个女孩来找我，“石老师，我想和你谈谈。”“为什么过了这么久才来找我？”我问，“老师，不瞒您说，我已经找了他20多条缺点了，他有的缺点我都不能容忍，我当初只是觉得他长得挺帅的，象黎明，就认为他什么都好，我现在意识到，如果那时我向他表白了，那今天我一定会和他分手，这肯定会造成不好的影响。”我说：“你成熟了，说明你长大了，但是也不能太偏激了，人是三分缺点七分优点，以后要公正地看他，知道吗？孩子，是你的终究是你的，强求不得。不是你的，再去强求也没有用。”
这件事已过去好多年，它让我知道了对待学生的早恋问题，犹如大禹治水，宜疏不宜堵，因为处于青春期的学生逆反心理极为严重，堵越发引起他们的反感，激发他们的逆反心理，对于有早恋倾向的学生，我们教育的技巧就在于出其不意，攻其不备，正确疏导，走出误区。