最近，看了一篇文章《家长为什么越来越不喜欢家访》，文中提到杭州某位小学班主任发短信想预约上门家访，全班40人仅9位家长回复，回复的9位家长是不是真心欢迎班主任家访就不得而知了，但至少发出这么个信号：现在的家长越来越不喜欢老师上门家访。
上门家访的形式存在了很多年，其目的是全面了解学生的情况，让教育更具有针对性，同时老师与家长面对面地交流沟通，也促进了老师和家长之间的感情，更容易让学校和家庭形成教育的合力。教育家苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”家访如此重要，而家长们心理上又越来越抵触上门家访，能否找到一种新模式，不需要上门，还能了解到学生在家的各方面情况呢？微信可以上传文字、图片、视频，如果让家长将学生在家的学习、生活情况也用文字或图片或视频及时通过微信发给各科任老师，就能让老师们了解到学生在家的各方面情况了，这不正是家访所要达到的目的吗？微信凭借其独特的优势，成功打开了家访的又一扇窗。
小朋是个来自单亲家庭的孩子，父母离异后，和父亲生活在一起，平日父亲工作忙，很少有时间陪他，这孩子的性格有点孤僻，不善交流，爱独来独往。这几天，同桌反映小朋有自虐倾向，常会用锋利的小刀将自己手臂上的皮肤割出血。听了学生的反映，笔者以为小朋受到了什么刺激，第一时间把他找来，了解事情的来龙去脉，岂料小朋轻描淡写地说没受到什么刺激，只是用小刀割的感觉很舒服，他的回答让笔者很震惊，小小年纪何以会这样？为此，笔者联系了小朋的父亲，将小朋的情况一五一十地告诉了他，他父亲的话才更让笔者大跌眼镜，“不要担心，老师，这孩子在家经常这样，刚开始也把我吓得要死，次数见多了也就习惯了，他就是喜欢这样，他胆子小，不会干出什么傻事的。”这对奇葩父子真让人哭笑不得，看来小朋的父亲并没有意识到小朋的这种行为其实是一种心理疾病，若放任自流，后果不堪设想。笔者很严肃地找小朋父亲谈了事情的严重性，他这才紧张起来，不停问怎么办。“心病还须心药医”，当务之急，必须了解清楚小朋是在什么时候开始出现这种状况的？据小朋父亲介绍，小朋第一次用小刀割腕是在他们夫妻闹离婚的那段日子，那时候他们夫妻俩吵架已成了家常便饭，谁都不去管孩子，发生孩子割腕这件事后，他们也受到了很大的惊吓，以为孩子想自杀，暂时性地将注意力转移到了孩子身上，等孩子手腕上的伤好了后，他们夫妻俩是真的“好了伤疤忘了痛”，又只顾吵架，不管孩子了，然后，又发生了小朋的第二次割腕，这次，他们已经没第一次紧张了，就这样重复了好几次，小朋的自残并没有换来父母的重修于好，最终他们还是离婚了。原来小朋最初割腕，只是想为自己争取一个完整的家庭，当这样的美好愿望破灭后，他就选择了自抛自弃，常用小刀伤自己，慢慢地就变成了习惯。了解到了这些情况后，笔者和小朋父亲共同商讨了一个帮助小朋的微信方案。笔者请小朋的父亲将小朋在家方方面面的情况用微信传过来，或小视频或图片或文字，尽可能多地了解小朋各方面的情况。从小朋父亲传过来的资料发现曾经的小朋是个性格开朗、兴趣广泛的阳光男孩，他喜欢踢足球，下象棋，对电脑也比较精通。父母的离异对他的伤害较大，他把自己伪装起来，在学校根本不和其他同学来往，逐渐地其他同学也就疏远了他，孤独的他选择通过自虐的方式来寻求刺激。全面了解了小朋的情况后，笔者以为小朋的自抛自弃，完全源于内心的孤独，若能从家庭生活和校园生活两方面加以关心，孩子会有所变化的。家庭方面笔者就通过微信与家长随时保持联系，督促家长从繁忙的工作中抽出时间陪伴孩子，对孩子而言，陪伴才是最长情的告白。学校方面引领他能够融入到班集体中，感受校园生活的美好。笔者根据他精通电脑这一特长，请他成立班级QQ群，由他担任群主，负责管理群里的一切事务。还别说，这个小家伙挺有能力，就这样一个虚拟的网络空间被他管理得有条不紊，慢慢地，同学们开始佩服他。过了一段时间，班级组织了一次集体活动，他拍了好多照片，然后将照片制作成视频发到QQ群里，这一举动让全班同学深受感动，同学们纷纷在群里对他表示了感谢，他自己也很兴奋。就这样，他和同学们的关系逐渐变得融洽。小朋父亲也通过微信告诉笔者，小朋在家也比以前开朗多了。没隔几天，小朋主动请缨，担任班级足球队的队长，其他队员非常支持他，一支班级足球队就成立了，他们不仅自己踢，还向别的班级挑战，一学期下来，全年级的同学都知道了有个会踢球的小朋。这学期，小朋还代表学校参加了区里组织的象棋比赛，取得了优异的成绩。就这样，小朋的校园生活忙忙碌碌，一学期过去了，再也没有看见小朋自虐。
如今，一个班级中，来自单亲家庭、离异家庭的孩子比重在逐渐递增，生活在这样家庭的孩子自身是无法去改变家庭生活的缺憾，作为教师，可以借助多姿多彩的校园生活来弥补这些孩子心灵上受到的创伤，让他们快乐、自信地成长。案例中的小朋在学校里呈现出的性格孤僻，与原本活泼开朗的他迥然不同，教师和家长借助微信平台的交流，联手帮助孩子重新找回了自我，打开了互联网背景下家访的又一扇窗。