每接手一个新班级，我首先会在全班征集班名、班徽、班训等，作为开学第一课的作业，布置给所有学生，学生可以自己设计，也可以网上借鉴，还可以邀请父母参与设计。之所以采取这样的征集方式，一来是要把每位学生都引入到班级管理中来，这样易形成学生的主人翁意识和集体荣誉感，二来是要让每位家长能参与到班级管理中来，常言说得好“高手在民间”，有才的家长还是很多的，一开学若能充分调动起家长们参与班级管理的积极性，对今后的班级管理大有裨益。学生的作品收集整理后，我会邀请由本班语文、政治、历史、音乐、美术五位老师组成的教师团队从各方面对每位学生的作品加以评价，要求评价以鼓励为主，发现闪光点，然后再从其中评选出最优秀的作品。对优秀作品的奖励分两个阶段，实施“BB”制之前，主要是召开家长学生会，会上宣读每个学生作品的亮点，这就让参会的每位家长都很愉悦，从心理上拉近了家长与班主任以及各科任老师间的距离，对于最优秀的作品再加发奖状，由于班级没有活动经费，又不能任意向学生收取，只能以精神鼓励为主，即便如此，活动的效果却是非常好的，家长与老师间的关系很融洽，后来的工作中，家长们对学校、班级的工作非常支持、配合。实施“BB”制之后，以上程序不变，另外规定，但凡被评选出的最优秀作品可视为替班级争得荣誉奖励20分，这对学生的诱惑还是比较大的，明显感觉到作品的质量“噌噌噌”地往上提高。下面来分享一下2011年学生的设计，看看学生对所设计出的班名、班徽、班级精神等是如何诠释的，那年恰逢我教的是十三班。
班名：岩曦班，寓意是刚毅似岩，和煦如曦，刚柔并济，“岩”字是由“山”和“石”组成，倒过来念则谐音“十三”，与我们班的班级序号吻合，“岩”的下部是一个“石”，这恰好是班主任的姓，同时象征着所有同学在班主任的带领之下如高山之岩，刚毅果断，坚持不懈，不畏艰苦，勇往直前。“曦”字解释为阳光，希望班级的每位同学如初升的朝阳，充满生机活力，也祝愿班级在班主任、各科任老师以及同学们的共同努力之下蒸蒸日上、欣欣向荣！
班徽：由颜色鲜艳的七个小人手拉着手，围着中央的“13”，“13”被设计成了一个爱心，将“13”拆开看，“1”代表第一，奋勇拼搏，勇夺第一，“3”似一只劈波斩浪、展翅飞翔的海鸥，整个班徽的图案设计色彩明亮，洋溢着青春的气息。
班训：像狗一样地学习，像绅士一样地玩。狗一样地学习是学习中的忠诚，心无旁骛，执着；绅士一样地玩则是玩得雅致，不粗俗。
班歌：《相亲相爱的一家人》
班级精神：求真尚美，励志笃行。求真就是实事求是，讲求实际，它既是一种科学的治学精神，也是一种优良的学习和生活作风。尚美中的“美”蕴涵着心灵美、语言美、行为美、环境美等丰富的内容，它既是外在的、物质的，也是内在的、精神的，尚美不仅是人的天性，更是一种高尚的人生境界。尚美与求实互相呼应，互相补充。励是鼓励、勉励、砥砺之意，励志就是鼓励学生早立志，立大志，磨练自己，培养高远的志趣，博大的胸襟，做有高尚情操的人。笃行是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。
每一届的班级都有属于自己的班名、班徽、班训等等，力求用文化的理念打造文化的氛围，用文化的氛围陶冶学生，用文化的号召力来感染学生，我和学生一起敞开心灵，擦拭信仰，在最单纯和美好的精神传统中相逢、汲取力量，寻找最热诚的信念。