美丽的邂逅 一生的追随
——我的新教育之缘
江苏省泰州市姜堰区第四中学 石建华
初次邂逅新教育，缘于友人推荐的一本书，那是朱永新先生的《我的教育理想》，这本书拨动了我生命的琴弦，让我对教育生活萌发了憧憬和希望，触动我心灵的一句话是“一个理想的教师，他应该是一个天生不安分、会做梦的教师。”我就想成为先生笔下那个会做梦的老师。
再次邂逅新教育，缘于工作的调动，我来到了一所新教育的实验学校。在那里，我有了更多接触新教育的机会，知道了新教育实验的核心理念：为了一切的人，为了人的一切；目标追求：追寻理想，超越自我；价值取向：只要行动，就有收获；主要观点：无限相信学生与老师潜力，教给学生一生有用的东西，重视精神状态倡导成功体验，强调个性发展注重特色教育，让师生与人类崇高精神对话。也是在那里，开启了我教育教学的创新之路。
我的班级管理工作，三个关键词可以概括：时尚、文化、特色，一个核心理念：自主管理。我时尚治班，试水“BB”制，提高学生自主管理能力；博客上墙，提升学生自我教育能力；巧借QQ签名，解读学生心灵密码；建立家长微信群，开启家校联谊的又一扇窗。我文化治班，注重班级文化建设，用文化理念打造文化氛围，用文化氛围陶冶学生，用文化号召力感染学生。我特色治班，班级不设卫生值日生，开启家庭式卫生打扫模式；每周班会由学生自编、自导、自演；从头开始，发型限制；双休日休息在家，每天必须帮助家长完成半个小时以上的家务；班级周报由全班同学轮流做主编。
我的数学课堂让学生做到“四动”——心动、手动、口动、脑动。
心动，让学生爱上数学课，快乐地度过45分钟，快乐地期待下一个45分钟，“跑课”是我们班数学课特有的项目，捆绑式的小组评价学生最为期待。手动，让学生在做中学，学中做，手绘知识树是每个章节学完后，我们学生的必选动作，班级会专门举行颁奖典礼。口动，让学生勇于表达，敢于表现。数学讲堂就是班级专为那些性格内向、不善于表达的学生而设。脑动，让学生学会反思、追思，学会归纳、总结。引导学生写数学日记、数学小论文，写下数学学习过程中的酸甜苦辣，写下对某些问题不同解法的思考。新教育的元素被慢慢地渗透并融入到我的数学课堂，“听、说、读、写、看、画”走进了我的数学课堂，从此，我的课堂更加丰盈、灵动。