大年初二，去娘家拜年，一院子的大人小孩三三两两聚在一起闲聊。院子里的小狗皮皮叫声怪异，搔首弄姿，引起了我的关注。我猜，皮皮往日难得一见这样的场面，兴奋的同时难免有些哀怨，眼前的人们喜笑颜开，可怜的它只能在这个阴暗的角落里周而复始。它的美人计成功了，我决定带它出门逛逛。
皮皮以前曾经因为出去闯荡世界而遭遇了一场车祸，瘫痪在家，骨瘦如柴，熬过了一个多月之后才能跛脚独行。爸爸妈妈怕它再惹祸，从此，一条狗链结束了它的自由生活。是的，人们常做因噎废食的傻事，学校教育很多时候也是如此。因为害怕孩子摔跤，就给孩子铺上软垫。因为害怕事故，就尽量减少户外活动。结果呢，许多的孩子手不能提篮，肩不能挑担，搞个军训晕倒一片，成了出不了厂门，上不了货架的“次品”。其实噎过一次的人吃饭会更加小心；摔过一次跟头的人，走路会更在意。
我牵着皮皮走出院子，皮皮像疯了一样撒腿就跑，这里闻闻，哪里嗅嗅，我只得顺着它。一会儿我就发现一件别有意思的事情，皮皮每遇一棵树就会靠过去撒一泡尿，每遇一个电线杆也会撒上一泡尿，到最后只能抬腿打点滴了。我知道这是皮皮骨子里天生的圈领地的意识，或者是它结交异性的方式。它可能知道出来一趟不容易，要珍惜这样的机会。但是如此频繁地圈地皮，我怕它把自己的身体搞垮了。
忽然就想起圈养和散养的问题，想起孩子的教育问题，想起陈鹤琴先生的话——环境是孩子的第三位老师。是的，倘使我们不给孩子玩沙弄土，他们怎么能知道沙水的特性；倘使我们不让孩子们接触动物，他们怎么能知道猫三狗四、猪五羊六（动物的怀孕期）；倘使我们不带他们到街上去观察人们的生活，他们哪里知道生活的艰难？
对于幼儿来说，尽可能地让他们和自然的风花雪月接触，尽可能让他们和花花世界接触，都是灵动高效的学习方式。陆游对儿子子聿说，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！古人尚且如此，今人更要为之。
然而，就我所知自下而上的教育还是存在很多的问题的，重知识轻能力，纸上谈兵的教育比比皆是。校外教育机构打着补课的旗号，谋取暴利；家长打着补课的旗号，解放自己，孩子们从学校这个大笼子刚出来又被家长关进了一个小号的笼子。一路上的花香鸟语，匆忙的家长、孩子不会问津，不会驻足，无心欣赏。在分数面前生命教育是要绕道而行的，甚至是缺失的，因为在很多老师眼里时间就是分数，在很多家长眼里分数就是工作的门槛儿。因此，悲催的事情常有发生，因为分数抛弃生命的学子时有发生。这些傻孩子啊，生命在，分数才有那么一丁点儿存在的价值。生命都没有了，要那分数有啥用呢？
教育，不能戴着镣铐跳舞，正如今天我牵着皮皮外出一样，皮皮只有一种可能——圈地盘。倘使我松开皮皮的狗链，皮皮就会有太多的事情去做，无限可能尽在自己的腿上。教育应该让每一个孩子都成为一株长满无限可能树。
改变孩子们的素质，就能改变一代人的素质，改变这代人的素质，整个民族的素质就会慢慢改变。
孩子智则国智 ，孩子富则国富，孩子强则国强，孩子独立则国独立，孩子自由则国自由，孩子进步则国进步。
那么，老师们请用我们全部的智慧让孩子们张扬。鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇！