观察对象

幼儿

性    别

女

年龄

7

时间段

10：00-11：00

观察地点

建构区

记录人

马小燕

观察目标

观察幼儿行为表现

行为描述

行为分析

策略措施

建构区里，孩子们各司其职，每个人都有分配的工作，有的搬运“砖头”，有的负责搭建，但是负责搭建的小朋友不停地拆拆搭搭，后面等待放“砖块”的越来越多。有的小朋友等不到就自己坐下开始玩，有的干脆把“砖头”放到一边，自己离开了，而负责搭建的小朋友因为没有人合作，开始大声喊起来，整个区域里乱糟糟的。

 

观察了一会儿，发现“设计师”总是不停的变化搭建的方法，没有时间的限制，由于速度较慢，不断地有小朋友来放“砖”，进来的虽然也遵守规则排队，但是随着排队的人就越来越多，不少有人着急了，不再等待，各忙各的，大家都很忙碌，但是忙碌中却没有规律，所以导致了建构区的混乱。

将区域游戏中的规则重新绘制成一幅形象有趣、色彩鲜艳的标记图，加上了顺序指示，这样幼儿对在各个区域内可以做些什么，先做什么后做什么就会更加一目了然。以提示幼儿作出相应的行为反应，促进幼儿良好行为的规则产生和发展。使幼儿一目了然，结合自己的生活感知更能够投入到游戏之中。