愿 景
三十年后，当金色的朝霞照在我两鬓的白发上，回射出熠熠光彩的时候，我仍和往常一样，来到这座沐浴了百年风雨，我奉献了大半青春的东桥小学。
一进教室，我先打开窗户，让清新的空气充斥整个空间，然后，我站在教室门口，迎接每一位学生的到来。安排学生值日（打扫卫生）是我一贯的做法，这些小家伙儿在家已经很少做家务活儿了，可不能让他们“一屋不扫”。
待到窗明几净时，学生落座，我们就开始了一日之计的晨读。《古诗配调》这个微创新案例已经推行了近二十年了，当优美的唐诗宋词伴随着悠悠的古风乐曲从学生口中吟唱出来时，我仿佛看到穿梭千年的明月，我仿佛听到大漠孤烟中传来的琵琶声……学生在《如梦令·常记溪亭日暮》中感受李清照追忆往昔的无忧生活，在《满江红·怒发冲冠》中体会岳飞拳拳爱国之心；在《将进酒》中读懂李白的豪迈奔放、放荡不羁，在《茅屋为秋风所破歌》中看透杜甫的忧国忧民、暗淡愁惨。
晨读结束，学生就开始了一天的学习。语文课的重点都放在阅读上，我要教学生学会阅读，“授人以鱼不如授人以渔”，最有价值的知识是方法的知识，寓学于教，授生于渔，把知识当作“良种”献给学生，让学生种一粒，绿一片。引导学生在学习过程中领悟并掌握探究方法；指导学生在探究答案时，回顾自己的学习过程，总结学法，尝试运用；并留给学生充裕的时间，让他们深入地思考、探究，这样才能抓住要领，才能有时间让学生交流想法，各抒己见，取长补短。这样的课堂才能让学生终身受益。英语课上，学生人手一台掌上电脑，电脑彼端是远在英国、美国的或金黄头发、碧蓝眼睛，或棕色皮肤、卷曲头发的小学生，他们通过视频进行亲切友好的交谈，他们通过视频了解各自的国家文化、风俗习性，他们通过视频将一个庞大的地球缩小成了一个“地球村”。
下午的课程是孩子们最期待、最乐意的。第一节课照例是生命课程，在生命课程上，孩子们不仅能懂得人的生老病死，还能学会如何应对身边的危险，还能学会调节自身的不良情绪，学会快乐地学习和生活。第二节课和第三节课是学生根据自己的爱好选择的综合课程。看，绿茵场上，孩子们或踢足球，或打篮球，甚至还可以在地下球场中打羽毛球、打乒乓球……听，入耳阵阵，是优雅的钢琴曲，是悠扬的笛子声，是奔腾的二胡音，是欢快的合唱乐……
放学前的半小时，是我和孩子们共度的“故事阅读”时光，虽然送走了一批又一批的学生，但这个习惯我一直留存至今。我总会根据不同学生身上存在的问题，选择不同的故事让他们回家读熟，然后再在全班进行朗读。故事阅读荡涤着他们的心灵，阅读故事启迪着他们的智慧。
当落日的余晖照进这所古老又年轻的校园时，我和孩子们一起走出校园，心中不禁感慨万千：再过三十年，也许我就到了油尽灯枯的光景了，但我仍会记得这块沃土，这块洒下了东桥人智慧与汗水的祥泰之地，她的未来将如鲲鹏展翅一般，翱翔于九天之上！