《滴水穿石的启示》是一篇典型的说理性的文章。课文的脉络非常清楚，先是讲安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿，接着讲滴水穿石的原因，接下来列举三位名人因为具有这种精神所以取得了成功，最后揭示启示。本课的重点是学习持之以恒、滴水穿石的可贵精神、感受本课正反说明的写作方法及议论文的构段方式。在教学中我注意了以下几个方面：
一、教学指向很明确
本节课一开始我们就明确了本节课的教学指向：重点探索一句话变成一篇文章的奥秘。在教学中，不仅要让学生从文本中体会到几位名人“目标专一、持之以恒”的精神，还要从整体把握，学习作者从正反两面举例，证明自己观点的方法。引导学生走进文本，从句到段再到篇逐步感受一句话是怎样变成一篇文章的？这就是：提出看法，举正面例子，反面例子，得出结论（启示）。进而点出这就是传说中的议论文格式。议论文有经典款（四者齐全）和简约版（省掉其中一种例子）。进而引导学生用不同的方式给课文第三自然段分层，探讨不同的构段方式。学生在不断的尝试中感受着分段的奥秘，为今后更高年级的学习打下了基础。
二、重视阅读方法的指导
在课堂教学时，我重视了朗读的指导，读的方式多样，有自由读、指名读、小组读、齐读、默读等形式。使学生在读书中进行思考、领悟，在思考、领悟中读，这样对课文的内容能有更好的把握。如在教学第三自然段时，三个事例分别让三组同学读，要求不掉字，不拖来，小组声音整齐。读后逐一就事例内容进行分析，读中悟，悟中读，帮助和引导学生理解三位名人所面临的困难，调动学生的阅读积累与朦胧的生活感知，深深地感受到面对艰巨的困难，这些伟大的人物是如何用“坚持”与“研究”为自己的人生书写美丽的，从而激发他们对人生的目标、智慧、信念、勇气、毅力等的追求与向往。
三、注重泰微课教学资源的恰当应用
本节课在教学第四自然段写反面例子雨水这部分时，让学生观看泰微课视频：课文为什么写雨水？运用泰微课教学资源来学习。不仅使学生对于课文为什么写雨水有了更深的了解。更使学生明白了泰微课在教学中的辅助作用，激发了学生课后使用泰微课的积极性。