结合传统节日，开展综合性学习
在我们的日常生活中，经常都在过这个节，那个节的，无论是我们的传统节日（春节、端午节、中秋节等），还是外来的节日（圣诞节、元旦节等），大多都有他的历史文化，时代背景。为了让学生更多地了解各种节日的历史文化，可以通过对传统节日文化的学习，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，提高学生的语文素养。我们可以根据这些节日设计一些语文综合性学习活动。
元旦节，以前，在新年到来之际，亲朋好友之间都要互赠贺年卡，传递一份真诚的祝福。而现在，随着通信网络的发达，手机的普及，一条条短信取代了一张张贺年卡。学生对贺年卡就显得陌生了。针对这一现象，我在教五年级时，就在元旦节到来之际设计了《小小贺年卡，传递人间情》的语文综合性学习。让学生查资料，了解贺年卡的知识；搜集各种贺年卡；制作贺年卡。用一节课的时间，让同学们交流查找到的有关贺年卡的知识，贺年卡的变迁，展示搜集到的贺年卡和自己制作的贺年卡。学生搜集到了很多的贺年卡，也制作了很多各种各样的贺年卡，还把它们进行了整理分类，有风景的、有动植物的、有人物的、有工艺品的······大家还欣赏了贺年卡及贺年卡上优美的文字，感受到了久违的人间真情。课后，我要求学生把自己制作的贺年卡有选择性地（根据赠送对象的工作、年龄、爱好等）赠送给自己的亲戚、朋友、老师、同学······
学习《北京的春节》时，我让学生说说自己是如何与家人一起过春节的，这时课堂气氛一下子沉闷了下来，甚至有的学生甚至黯然泪下。于是我就因势利导，大规模地组织了一次“思亲”活动。要求以某个节日为背景，以“思亲”为主题，出一期手抄报，十人左右一小组，自由组合，形式不限，诗歌、文章等都可以。可能是思亲心切，短短的两三天二十多份手抄报就高质量地完成了。读着那一篇篇虽短，但饱含亲情的文章；吟诵那一首首充满真情的诗歌；看着那一幅幅散发着稚气的画面；我是热泪盈眶。这一张张凝聚着童心真情的手抄报，很快就带着孩子们思念亲人的心飞向那身处异乡的父母的身边。万万没想到这一小小的创举，赢得了巨大的反响，家长们很快就通过多种途径对子女们的“孝心”给予了肯定。电话、短信、信件很快就反馈了许多真挚的信息。只要我们正确认识，客观审视，传统节日文化将会在学生们的心中生根发芽，代代相传。
在我们的生活中，有许多语文综合性学习的资源，我们老师要善于发现、捕捉这些学习机会，让学生感受到生活即语文，语文无处不在，无时不有。语文综合性学习还要贴近学生生活，结合学生情况，目标明确，便于操作，学生才乐于参与，才能达到目的。只要我们老师选择好主题，学生积极参与，不留于形式，扎扎实实地开展好每次活动，学生的语文素养一定会得到提高。