学生 阿林
听,是一种艺术,也是涵养所在;学会倾听,才能打开每个人近乎关闭的心门.我与阿林的故事就是从倾听开始的。阿林，我的学生。提到他，真的打心眼里心疼他。
一，他的父母离异，监护权属于父亲，父亲已经再婚，且和继母常年在外。他目前和奶奶居住在一起。还记得刚开学时，他对我说：“老师，我爸的前妻来看我”。当时真的震撼住了，从一个学生的嘴里居然冒出“前妻”二子，愣是缓了一会儿，接着问明原因，才知道原来父母已经离异许久，母亲一般开学时送些学习用品和零食来看望他。当时心里就不是滋味，一个白净的小伙儿，不管父母是什么原因，由于他们婚姻的失败，间接导致孩子失去了完整而温馨的家，对他的心理和生活一定会有影响的。因此，对这位学生我开始有意无意去关注他，总想着，我也是一个母亲，我要用母亲般的师爱去抚平一些父母对他的伤害。
二，他是共美生，每天的英语，数学，语文作业基本不做，就是做了也是涂鸦，甚至觉得他的作业可以是个人行为艺术了。多次谈话无果，无论你对他说些什么，就是一双空洞的眼神看着你，然后没有只字片语，根本就不知道他在想些什么。每次想要放弃时，他的家庭背景就会一下子跳进我的脑海，又觉得还是说说吧，管他有用没有。想过和家长沟通，还没有沟通呢，就知晓，最好不要和他爸爸说些什么，能不接触就不要接触了，他爸爸的世界观和常人也许是不一样的，可不好惹。
得知他父亲五一节已经到家，想想，还是去他家看看吧。聊聊孩子的近况。刚进他家家门，只见他人高马大，声音洪亮。初次见面，原本以为他要发难，哪晓得他就是轻飘飘的来了句：“老师，我是阿林的爸爸，你找我？”“是的，找你聊聊”。谈话内容不外乎就是学生的在校表现，上课情况，以及最重要的家庭作业完成情况了。还没怎么说，这位“硬”汉开始涛涛不绝，说的全部是由于自己和他母亲的原因，给孩子带来的不幸，以及现在对孩子的愧疚，总觉得无论自己怎么做，就是亏欠了他。以至于现在只要他快乐，身体健康，满足他的物质要求，其他的就随便吧。因此，就有了现在的阿林。原来，不做作业也许是来源于“硬”汉父亲的柔情。却不知，他的柔情却给孩子的学习带来了硬伤。
再后来，我告诉他，孩子其实也是不错的，他也想成为一个出色的好孩子，也许，我们对孩子缺失的就是“倾听”，希望他多花一些时间来听听孩子的声音，学习也好生活也罢。这样孩子就会知道，爸爸是关心他的，是爱他的。后来，阿林的父亲在一次电话联系中聊到，如果自己在家，都会和阿林聊会儿。如果不在家，也会与他打电话，听听孩子在学校的情况，现在孩子也会主动和他聊天了。是的，那次家纺之后，真的感觉他有了些改变，变得开朗多了。
那是一次晨会，播放了学校第一期小红杏电视台节目，不经意的居然看见了阿林的身影，并且是特写镜头，给了近一分钟时间。那是他在打扫厕所外面的水池墙壁，擦得尤其的认真，一点一点的除去墙壁上的污垢。原来，他是听我说了些美德故事后主动去打扫的。看完之后，我在班上树立了他这样一个典型的正面形象，进行了表扬。就这样，当天的英语作业他居然没有短斤少两的做了。至此，摸到了门道，只要是在他身上发现一点闪光的地方，适当地表扬，在进行表扬怎么时也会跟他说：“如果你能再怎么样就更好了”之类的语言。渐渐的，作业基本也能做了。
在我与他这一学期的共处中，我和他爸爸用心的去倾听他的声音，他也倾听了我们的声音。我不知道他能坚持多久，也不知道他的父亲是否会持之以恒，但现在想来，耐下心来倾听孩子的声音，用赏识的眼光去看待学生，并及时地对他们的一些改变给予肯定的评价，学生开始改变，不管他们能坚持多久，都是值得我们去追求的。