三年级有一个班，顽皮的男孩子比较多，被全体老师熟知的就有“四大金刚”。上课铃声响后，时常出现的场景： “横七竖八”一堆“造型各异”的淘气鬼。要么一个追着一个在行间跑动，嘴里叫嚣着挑衅的话；要么双腿跪在凳子上身体趴桌子上与身边的同学说着什么，群笑不止；要么在订正语数外作业，根本看不见老师的存在……我曾经非常苦恼，对于这个班其实心里是排斥的，我也暗恨自己的没用，一点魄力都没有。后来经过与班主任的齐心合力，终于改变了好多，预备铃声响起后，班上就已经能静下来了，对于这样的转变我心里真的非常高兴！但是这天还是发生了不愉快的事。
上课！起立！整齐划一的动作让我感慨：这个班，真是变了！正心里暗喜，准备“敲山震虎”检查下美术绘画工具，看看是不是还有同学什么都不带的。结果让我大跌眼镜的事儿来了：两个男同学几乎要扭打在一起。强端起看似威严的脸色来到他俩中间，喝止住：“怎么啦？怎么还打起架来？”旁边的同学几乎一边倒的帮着说道：“不关他的事，是小驰他没有带材料，还不让人说！”语气是那么的义愤填膺，仿佛自己这一帮就是正义的化身。“就不让说!就不能说！再说打你！”直接吼起来的就是大家群攻的小驰，只见他已经从抽屉里拿出了乒乓球板，一副老子要揍你的姿态。我连忙隔开俩人，转身问道：“你今天没有带材料？不知道今天有美术课吗？”小驰立马转攻：“你也说我？你怎么不说他？”我顿时懵在那儿，我该怎么圆这个场？即不能太打击他也不能责怪检举的人。“既然你材料没有带，别人说一下怎么就不能啦？人家带了材料你让我说什么？”谁想就这两句，小驰几乎暴起，对着我就来了拳脚相踢。我直接傻眼了，这孩子怎么了？怎么老师也敢打啦？旁边的“正义使者”直嚷嚷：“我去叫班主任！”“老师，叫班主任来！”“老师，我去叫班主任！”听闻这些，小驰情绪更加激动了，一边拳打脚踢一边用哭声道：“让你也说我！你就知道说我！”我当时也是被他的举动燃起了“三味真火”：请你回到座位站好，怎么没带材料老师还不能说，不能提啦？以前我认识的小驰可不是这样的啊！他是那种自来熟的人，虽是男生，也能跟老师撒娇扯亲，是那种信哄的人，怎么会如此的敏感呢？
一不留神，小驰再次冲到另一组的男生跟前，举起乒乓球板就要往那个男生身上招呼。看来语言制止已来不及，只得野蛮点扯开了小驰。只听见差点被打的男生连忙反驳：“我没有说你，我什么也没说，我只是跟后面的人小声说话的！”身后的同学连连点头表示可以作证。可是小驰已经哭了起来：“你就是说我的！你就是说我！”“没有，老师，我能证明他没有说小驰！”班长也连忙声讨：“就是他自己认为别人在说他，其实根本没有！”就在场面即将僵持住时，小驰后面的同学说出了我心里的疑惑。
原来，小驰最近可能学习表现不太好，妈妈总是会说他这儿不好那儿不好，而且当着小驰的面跟微信朋友讲育儿经时也一味的指责自己儿子的不足和缺点。对于自家孩子貌似怨气的指责，却把对方孩子一番夸捧，这让知晓这件事的小驰自尊心很是受伤，他觉着妈妈总是说他的不好让他很生气。
其实，今天这个没有带材料的小插曲在爆发前，我已然发现了没有带工具的小驰。他很倔强的嘟着嘴，不大的小眼一直皱着眉垂看着自己的桌面。想来，那时候他也已经发现今天忘了带材料工具的事儿正在自己生气呢！偏偏这时有人紧抓住他不带材料工具的事儿，并把他报告给了老师。自己明明没有道理，也知道自己是错了的一方，在没有台阶下的窘迫中，只能像头野兽般发起了攻击。
得知了来龙去脉后，我制止了义愤填膺正要往教室外找“增援”的同学。扭头看见小驰擎着泪水的小眼直盯着我，一脸的愤怒还没有褪去。我心里也盘旋着：如果我是班主任我该怎么办？想必如果我是班主任，他也不会这么轻易地在我跟前爆发了吧！毕竟班主任的权威我也是深知的，他不敢！但也不保证他不会破釜沉舟：就闹出个“坏孩子”的名声，反正妈妈也这样总是说我。我突然很心疼他，推己及彼，要是我儿子出现这样的心理伤害该是多么令人难过！
因为一直的僵持，我决定冷处理。我让他坐了下来，忽视他还是很生气委屈的神情以及其他同学的满腔义愤。我直接装作无视他开始了新课教学，期间我偷瞄了他几次，除了还是那么强装有理的气愤表情外，已没有那种激动。令我更加意外的是，在作业环节，那个带头说要找班主任告状的田同学居然主动借小驰绘画工具。最闹腾的那一大组出奇的安静，小驰也调转身子趴在田同学桌子上，俩人一起画着作业。
其实聪明的老师都知道,批评需要含蓄。有时候需要第一时间冷静下来的却是老师，给孩子个台阶下比正面说教更能让孩子知道自己的错误。三年级的孩子已经很有主见了，他们有自己的一套思想，早已能够辨别一些是非好歹。大多数人都有不愿意接受批评的弱点,他们只希望别人能重视他们,只要做了什么事情就希望获得别人的称赞,如果别人说出他们的错处就觉得受了委屈,以致怒气冲天。这样的人不说是孩子就是成年人也是如此。没有谁愿意分享自己的不足，更是希望公开自己的有点与长处。想必“别人家的孩子怎样”这些语段我们这些成年人也是经历过的，回想一下，你当时的想法又有多美好呢？
当孩子犯了一次性错误，并且是明知故犯的情况下，家长可以使用批评这个工具。但是如果孩子身上额缺点毛病是稳定的，已经形成了习惯，用批评这个“工具”是不好用，尤其不要当着众人面批评孩子。网络发达的今天，家长间通过微信跟人吐槽自己孩子的不足，也许是自谦的话，可孩子知晓后会自尊受伤。他会觉着妈妈会在网络媒体那么广的东西上也跟人家说我，太让人生气了。不能想象后会不会就此破罐子破摔呢！
谨以此篇感悟，作为我以后教育子女的参照吧!望子成龙，望女成凤的心理总会在孩子渐渐长大后形成。人都是贪心不足的，那种只要孩子身体健康、活泼开朗的想法很快会被淘汰。但我会一直告诫自己，孩子还是自家的好！