整理办公室的柜子，发现已没有什么多余的空间搁置东西了。看到握在手里的一堆孩子作业，突然觉着是不是该把这些个作业来个“清场”。于是，突发奇想，还是来个展览吧！也算是给这些作业来个“体面”！于是，没有任何计划我便在家长群里发了通知，说是今天会给孩子办个作品展。也算是给自己一个没有退路的任务。给自己下达任务通知后，开始准备今天的画展，前前后后包含周末时间只有四天！我心里给自己打气：四天，够了！
我开始给孩子布置任务：将发下去的课堂作业本打开，自己数数自己得优+或优*的作业有多少幅，然后各班花了一节课的时间学做画框，每人根据自己得优的作业决定此次参展的作品的数量。当然，五个手指伸出来还有长短不一呢，为了杜绝“零参与”现象的发生，我鼓励孩子利用周末时间重新整理自己的作业，能够参展的条件也不是一定是优+或优*，只一点：我们是展示给别人欣赏，自己认为跟着大伙作品一起展示能看得过去，并且裱好自己的画框，就可以参展。从画框任务下达后，孩子熠熠发光的眼眸和抑制不住的喜气神情告诉我：这个事儿，有门儿！
周一，周二，孩子陆陆续续将自己的作业带了回来。没有装裱好画框的同学，我们利用美术课一起装裱，一起把作业粘贴到展板上。于是，今天的画展如约展示在家长面前。虽然是课堂作业，孩子也仅仅是二年级的学生，但此次作业展共展出300多幅，包含儿童画、粘贴画、水墨画、衍纸画、拓印画。原本预计的十二块展板并不够，今早紧急又加了一块大展板，添加画架展示三个，加上“亮出我们的美”的大标题展示板。一眼望向操场，展板排成一条长龙状，倒也是浩浩荡荡，有那么点气势。
二年级的孩子欢欣鼓舞，跟着老师倒也忙得不亦乐乎，看到自己的作业展拉着家长在自己作品前合影留念，用照片的形式记下了自己曾经的努力，也见证了自己的成长。此次活动得到了家长的好评，学生通过看展板，议作品，提高了学生的美术素养，同时也对其他年级的学生进行了一次有益的启发教育。毕竟，功在平时，美在身边！
有人问我：是哪个领导要来？我捂嘴扯笑：我就是这个领导！有人又问：看你忙成这样，是校长要你周三一定要把展览弄起来的吗？我眯眼坏笑：可惜，校长是那个被通知的人！我是通知者！
一场临时起意，一个校长被通知，但在外人看来，在孩子看来，我这个行为就是学校行为，我们的展览不仅是给孩子自己欣赏，我们面向家长，面向社会，我们的孩子非常自豪！我也很自豪，为孩子，也为自己，再一次体验自己做主的快乐，分享孩子的愉悦，我就是这么肆意！
