这次参加教师培训的收获很大，七天的培训让我觉得时间过得非常的快，因为课程安排的非常的充实。重新翻开这七天所做的笔记，我觉得满满的都是非常难忘的记忆。所谓心得，我觉得想说的非常的多，但是又不知道从何说起。
第一节课是秦华老师的《核心素养语境下的校本课程开发》，老师简明扼要地指出核心素养其实就是解决实际问题。并且老师列出来很多教学案例，比如《交通标识设计》，比如《苏州园林》。很好的解释了核心素养下校本课程在实际教学中的运用。并且用现场出习题的方式，让我们思考用核心素养的要求来设计一节书法课。开始我还在犹豫应该怎样来设计这节书法课，后来老师提出首先要分析：确定要学什么？具体确定如何去学的过程。然后再进行实施。我当时听了其他的老师提到春联设计，然后我就想，我是不是可以把学生选为六年级的毕业班学生。这样我是不是就可以以交换书法书写毕业留念册，这样的一个形式或者说这样一个思路来进行教学设计呢？孩子在这种情境下，必然会自己主动性学习。他们会自己了解书法的内容形式，以及书法练习与创作时的一些审美特征与规律，进而他们会对书法的创造性的综合表现进行自己去深挖。有这样的一个形式既解决了学习书法有什么用，又明确了学习目标，能很好解决教学重难点。我的这样的想法也得到了秦华老师的肯定，我很高兴，突然觉着是不是核心素养离我的教学思路和模式也不是很远嘛！因此这一课让我印象很深刻，我觉着“核心素养”这个火热的名词，我有点喜欢了！
第二节课，徐韧刚老师以美术学科为例，指向改进教学手段的App资源库建设。这节课让我见识到了信息化时代下全新的学习方式，就是移动学习的巨大吸引力。老师手机里丰富的App让我大开眼见。老师把每个App的大致功能进行了分析介绍，又很明确的进行了分类。比如说：上课要用的App是哪些？作业有哪些App？辅导有哪些App？教案书写又是哪些App？再者，还可以分得更详细的就是：造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索这四个领域又可以用哪些App来进行使用！老师非常熟练的将这些App得功能展示给我们，突然让我们眼前一亮，原来课堂还可以这样的灵动。这种移动学习我想不仅仅吸引了我们教师的目光，想必孩子们可能更加的感兴趣。
俞莉莉老师的《美术教具的设计、制作与应用》，也让我们了解到：什么是教具？怎样来使用教具？并且怎样来选择教具？又是怎样来制作教具？利用丰富的教学案例，让我们明白：教具和学具在课堂教学中的助力以及不可或缺的作用。丰富的教具可以使我们的课堂更加的有效，学生会更加的感兴趣。
屠曙光教授的《立体构成》这一课，让我们很好地在现场体验了一次：如何将一张平面的纸变成立体化的作品。从平面开始，接着半立体构成，然后让我们了解了屏障结构以及层面结构和柱体结构，再接着介绍了多面体结构和其他形式的立体结构。这样系统的介绍立体构成，虽然大学时也学习过了，但是换了个身份，由学生变成老师。并且结合现场操作，还是让我觉得角色变化下，心态也不同了。我想要从不同视角下，以我们小学生的视角，来操作这个立体构成，我在想，孩子们可以做到哪一步？由此拓展，我们小学课堂的手工课我想可以更加丰富多彩。
贾勇老师的这节课《美术教学设计的问题与思考》，说实话，这个是我听得最不是很清楚的一节讲座。我总觉得贾勇老师是在云端上，我听着朦朦胧胧，懵懵乎乎，我没有办法理解：这节课老师说要呈现给我的问题与思考到底是什么？我又该怎么去解决？后来，看了贾勇老师的一篇论文，结合自己的笔记，才稍微摸清一点头绪。我能够感受到贾勇老师是一个哲学性思考非常强的老师。但是我可能哲学性思考就不是很强，因此我更希望听到接地气的讲座。这样我觉得能够从老师的一些成功教学案例中，可以更浅显易懂地让我得到我从讲座中所能够吸收的经验，从而在今后的教学中有一些引领和参照，达到我所要的课堂教学。
而张劲老师的《如何评价一节美术课》，就让我觉得是一节非常具有有效性的讲座。张劲老师非常明确的指出：在一节课当中如果可以简单明了的教授，就应该直接告诉学生怎样做，没有必要再让学生探讨了。又列举了在一节课中，有一位老师讲解罗中立《父亲》这幅名画。让我觉得其实有的一些啰嗦语言，真的是可以筛选不用，正确的语言引导孩子欣赏真的很重要。有的地方应该讲述的东西还是没有能够讲出来，这就是一节好课与不好课很直观的一些体现。通过张劲老师的讲解我觉得一节美术课还是比较不容易的，做好一节课是一回事，做一节好课又是一回事。前者难，后者更难！张劲老师让我们欣赏了沈阳的一位老师的现场赛课的视频：《大师画，我也画》。这么一个视频录像我看的非常的认真，我觉得能够上出这么一节课老师真的是很了不起的。可以看出这个卢老师课前准备的非常的充分，并且课堂组织能力非常强。有效的语言性评价和引导，没有一句废话。课堂语言非常的重要，这个老师就很好地抓住了从儿童出发，用适合儿童的语言，很有效地进行引导和评价。整个课堂节奏明快，结构合理，我觉得这节课给予我的启发还是满多的。我也重新有了一些对于课堂教学的一些灵感和创作思路。让我更加懂得了，我们美术老师的基本技能不能丢，要多实践，敢于动手画。因为动手操作，形象、生动也很直观。这样子可以用你的专业来让学生们信服你，进而崇拜你。那么你的课堂必然孩子们会高度关注与喜爱。
王昊老师的《多媒体技术在美术微课设计与制作中的运用——微课资源的建设》这个讲座也让我受益匪浅。其实一开始我对微课真的是知之甚少，我也知道在一节课中如果能够利用好微课资源，就能很好地翻转课堂。这样学生既能够选择性的学习自己想要学的或者说自己薄弱的一些地方，又能够更好的完成学习任务。因此这个讲座对我来说也很重要的。我非常认真地观察了用“屏幕录像专家”这个录屏软件的操作，并且认真地观看了微课的一些制作方法及要点。学会了怎样设计一节微课，我相信我在今后的微课制作方面应该能有一个质的突破，非常感谢王昊老师。这个讲座，真的很实用！
仇志刚老师的《今天我们需要怎样的课堂》非常明确地指出我们的孩子应该成为一个内心丰盈的人。突然间也让我思考起来，我们究竟需要怎样的课堂呢？仇志刚老师很好的借用了非常多的教学案例给我们阐述了这个问题。比如《适合纹样》、比如《运动的动物》、比如《你会设计邮票吗》、比如《滚动玩具》；列举这么多的教学案例，说明了我们在教学中要不断地反思与实践，要相信学生能够大胆地探究。并且指出了：我们不能一味地、盲目的去信任、去依赖我们的教材！我们应该有选择性的和批判性的进行我们的课堂教学。我觉得这个指出很好，并且仇志刚老师指出随堂欣赏真的也很重要。关于欣赏教学，又分列出了随堂欣赏与专题欣赏。不同学段，不同要求，这个就是我们在课堂中非常关键的也应该重视的地方。
老实说，五老村小学的成剑校长的讲座，是我在这次培训中最喜欢的一节讲座。他的讲座课题是 《儿童文化视野下的小学美育》，成剑校长非常亲和力的语音加上非常幽默的语言，是这一节讲座最为生动的关键。可以想象孩子们在成剑校长的课堂上的专注度一定很高。这也是此次培训，老师们散场最晚，两度下课后都不愿快速离去的原因。他的课堂情感度很高，渲染力很强，能让人不自觉地融入进去。他说，他既是校长又是一线老师。他从自身出发，结合自己在教学一线的一些教学案例，很好地说明了：其实美育课程就是解决吃什么的问题，而课堂就是解决怎么吃的问题，又指出课题就是解决怎么吃才更好吃！这么接地气的一个解释让我们明白了：美育课程的三个种类，四个要点。并且成剑老师的一些教学观点我觉得我非常的认同，比如说：美术作业到底要不要批改？结合自身而言，自家孩子要不要系统专业的辅导孩子画画？在什么时间段开始学习儿童画这些问题这些观点我都非常的认同。他举的每一个教学案例，课堂场景我都听得非常的认真，就特别期待他说：“这一节课，我是这样上的！”他指出我们的课堂就应该发现每节课的中国元素。孩子可以不去画画但一定要会欣赏祖国的文化。并且指出用中国元素体现出来教学课堂，更有深度！列举了《相同图样排排队》这么一个教学案例。欣赏了他们学校利用旧椅子、油漆笔来完成的一个废旧物品的改造，以及针对后进生和多动症儿童的十字绣社团。让我觉得他真的是做到了：不是为了证书而是要让学生得到收获！弘扬游戏精神，在儿童的游戏中学习审美。这样子既自由又让学生体验到了创作时的美。小学生回归了生活世界，在儿童熟悉的地方来发现美。能够做到自我评价，尊重自我评价，还给儿童应有的机会，给儿童完整的审美体验的课堂，这样的课堂真的是不多的。希望有一天我也能够成长成像成剑老师这么的优秀，我心向往！
胡知凡教授的《核心素养是世界中小学美术课程的首要标准》这个讲座给我们讲解了：什么是核心素养？核心素养是世界中小学美术课程的首要标准；学生发展核心素养与学科核心素养之间的关系；并且说明核心素养是世界中小学美术课程设计与评价的首要依据；而且拿出了一些世界上的一些国家针对和核心素养的测评；比较了我国普通高中基于美术学科核心素养的测评；以及对我国中小学美术学科的启示。这节课给我们展示了不同国家他们对核心素养的理解与阐释，让我们更加系统的认知了核心素养。不过，话题太大，我待慢慢消化！
崔卫老师的《美术教师教育科研方法与成果呈现技巧》是本次培训的最后压轴，但是我觉得这个这个讲座非常的及时和实用，并且我也非常的感兴趣。究竟一个什么样的文章才能最受欢迎？那么我们又应该研究哪些适当的课题？在课题研究时选题的原则有哪些？老师指出，要用适合的研究方法，并且介绍了实验法、个案法、观察法和叙事法。在课堂上老师能够点出我开发的校本课程：儿童沥粉画教学。并且用这个沥粉画教学来进行了一个举例说明。我觉得全身都开始振奋起来，有一种受到老师个别指导的被重视的感觉。我很认真地听老师的一些指导性的建议，我觉得真的是很实用，联合我的教学实践我也拓展想到很多方方面。希望我也能够结合这次的培训，真的能做到一个质的飞跃，能够真的写出点东西。能够将自己的一些思路逻辑、一些教学成果或者说教学实践中的一些观点、策略，把它们整理出来，写出我自己想看并且读者也能够想看的文章。
这次的七天培训真的让我受益匪浅！希望下次还会有这样的学习机会，也希望自己能够在以后的教学中，有变化，有进步！因为我有了方向，有了目标，有了“奔头”。加油！