家长送来一把尺。
“我不打学生！”
“你尽管打，我肯定不举报你！”
“你不举报，我也不打……”
“求您了，这孩子我们管不住，只能拜托您了！”
不由分说，扔下尺便走……
让我想起，曾经有家长不由分说，扔下红包就走的情景……
红包可以塞进学生书包，让他带回家；但，这把尺，我并不打算这样处理。
“知道你爸为什么送这把尺吗？”
“知道，让你揍我。”
“我才舍不得呢！”
娃吐了口气：“老师，我就知道您不会打我.......”
“我想你是误会了，我是舍不得这把尺！”
......
尺为何用？不言而喻，丈量用的。我们的学习离不开尺：数学测量、语文划线、美术绘图、板报打框架，线段量长度，就连与同桌闹矛盾画个“三八线”都得请出尺子来帮忙；我们的生活离不开尺：裁缝量体裁衣、工程师设计图纸、施工员丈量地块、木匠定制家具，就连淘宝买个自粘墙纸也得请出尺子丈量一番长宽才好下单。
郑人买履，尽信尺不如无尺；千里家书只为墙，让他三尺又何妨？尺见证谦虚礼让；头上三尺有神明，不畏人知畏己知；尺有所短，寸有所长……尺在手头，测长测短；尺在心头，量人量己。
在尺还只是尺的时候，它的本职是度量，但当尺逾越其本职，成为私塾先生体罚学生的工具，成为佛教戒师向僧徒说戒时的用具时，它就有了一个新的名字“戒尺”。何为“戒”？戒曰防备、曰革除、曰禁做，若违之，则尺来惩戒。寿镜吾老先生的尺，透着博学与严厉，连小鲁迅这样的调皮蛋也噤若寒蝉，望之而生畏。小小的尺，凝着师之尊严，生之敬畏。教师心里有尺，口中才有度，学生心里有尺，方可不逾矩。
“万圣师表”孔子以礼为尺，遵循礼度，则尊卑有序，天下太平，超出礼度，则乱了伦常，社会混乱；司马迁以史为尺，尊重史料，实事求是，尽力还原历史真实；关羽义薄云天，以义为尺，过五关斩六将，只为兄弟聚首。这世间尺有万千，但唯有心间的那把尺，能丈量真善美假恶丑，能彰显人性光辉或榨出自己的小来。
“你爸送来的仅仅是一把用来打你的尺吗？”
“好像不全是，如果只是用来打我，他完全可以送木棍儿，送皮带。”
“那为什么送尺呢？”
“老师，我明白了！尺是衡量事物的标准，我爸是想让我做事有度！”
“告诉我，你打算怎么把握这个度？”
“作为学生，我的分内之事是学习，我应当志存高远，而不能玩物丧志，更不能惹是生非，给集体抹黑！如果我做不到，您就用这把尺打我，我毫无怨言！”
“有形的尺戒其皮肉，无形的尺才能正其身、匡其心，你打算让这把尺只与你的皮肉相亲吗？”
“不，我要让它住进我的心里，让它时时约束我、鞭策我！”
“尺在心中，量人量己、量得量失，所以，我们一起把它请进我们的教室，请进我们的心里吧。”
“我不打学生！”
“你尽管打，我肯定不举报你！”
“你不举报，我也不打……”
“求您了，这孩子我们管不住，只能拜托您了！”
不由分说，扔下尺便走……
让我想起，曾经有家长不由分说，扔下红包就走的情景……
红包可以塞进学生书包，让他带回家；但，这把尺，我并不打算这样处理。
“知道你爸为什么送这把尺吗？”
“知道，让你揍我。”
“我才舍不得呢！”
娃吐了口气：“老师，我就知道您不会打我.......”
“我想你是误会了，我是舍不得这把尺！”
......
尺为何用？不言而喻，丈量用的。我们的学习离不开尺：数学测量、语文划线、美术绘图、板报打框架，线段量长度，就连与同桌闹矛盾画个“三八线”都得请出尺子来帮忙；我们的生活离不开尺：裁缝量体裁衣、工程师设计图纸、施工员丈量地块、木匠定制家具，就连淘宝买个自粘墙纸也得请出尺子丈量一番长宽才好下单。
郑人买履，尽信尺不如无尺；千里家书只为墙，让他三尺又何妨？尺见证谦虚礼让；头上三尺有神明，不畏人知畏己知；尺有所短，寸有所长……尺在手头，测长测短；尺在心头，量人量己。
在尺还只是尺的时候，它的本职是度量，但当尺逾越其本职，成为私塾先生体罚学生的工具，成为佛教戒师向僧徒说戒时的用具时，它就有了一个新的名字“戒尺”。何为“戒”？戒曰防备、曰革除、曰禁做，若违之，则尺来惩戒。寿镜吾老先生的尺，透着博学与严厉，连小鲁迅这样的调皮蛋也噤若寒蝉，望之而生畏。小小的尺，凝着师之尊严，生之敬畏。教师心里有尺，口中才有度，学生心里有尺，方可不逾矩。
“万圣师表”孔子以礼为尺，遵循礼度，则尊卑有序，天下太平，超出礼度，则乱了伦常，社会混乱；司马迁以史为尺，尊重史料，实事求是，尽力还原历史真实；关羽义薄云天，以义为尺，过五关斩六将，只为兄弟聚首。这世间尺有万千，但唯有心间的那把尺，能丈量真善美假恶丑，能彰显人性光辉或榨出自己的小来。
“你爸送来的仅仅是一把用来打你的尺吗？”
“好像不全是，如果只是用来打我，他完全可以送木棍儿，送皮带。”
“那为什么送尺呢？”
“老师，我明白了！尺是衡量事物的标准，我爸是想让我做事有度！”
“告诉我，你打算怎么把握这个度？”
“作为学生，我的分内之事是学习，我应当志存高远，而不能玩物丧志，更不能惹是生非，给集体抹黑！如果我做不到，您就用这把尺打我，我毫无怨言！”
“有形的尺戒其皮肉，无形的尺才能正其身、匡其心，你打算让这把尺只与你的皮肉相亲吗？”
“不，我要让它住进我的心里，让它时时约束我、鞭策我！”
“尺在心中，量人量己、量得量失，所以，我们一起把它请进我们的教室，请进我们的心里吧。”
......