这里有一张名片，先来熟悉一下我们的“老马”吧。
姓名：马素玲
任教主要学科：六年级英语
兼教：六年级品德与社会
性格：直率，热心肠
工作态度：一丝不苟，严于律己
教学风格：踏实地做好每一件小事
对待共美生：“一个都不放过”
她的美丽呈现的是不一样的风景。
“一个都不放过”，可谓是见缝插针地“抓捕”。
可利用时间段：课间十分钟、晨会课、活动课、中午休息。
她埋头辅导学生的身影，透露着这样的信息“我只要多讲一遍或者几遍，他\她（学生）总能学会的”。
她的班上有一名男生洪某，可以说是我们办公室的常客，都混得眼熟了。有时因为作业不过关，所以被老马逮过来；有时课文没背掉，被老马揪过来；有时试卷订正不到位，老马知道他不会，照旧请过来加工。
还有一个极品男生——长乐兄，这是一个特殊儿童，智力上有所欠缺。但是他非常粘老马，跟前跟后，甚至连老马何时来校，何时离校都清楚。这孩子我曾教过一学年，遗憾的是，我并有老马的耐心和包容。老马不仅是作为一名教师在教导他，也以一个长者的身份关怀着他，让他觉得温暖，觉得上英语课至少不是件捱时间的事儿。今年的毕业考试，这个学生虽然没有考及格，但是他能认真答卷，逐题思考，已经是最大的进步、最可喜的成功。
我想，这就是“不放弃每一个学生”。
严于律己，已然成为她的习惯。
老马的抽屉里有一个文件夹，里面放着教案、往年的复习卷、手写稿纸等材料。摊开教案，可以看到细致的注解；翻翻手写稿，那是她平日的整理和以前的论文。
老马的抽屉里还有一本英汉字典，在英语备课和预做习题中遇到不确定的单词，她会查阅字典，使自己了然于心，确保教授给学生的是完整完善的知识。
今年兼教的品社学科，她并不十分熟悉，却也不会抱着得过且过的应付心态。除了钻研教案外，配备的填充图册，老马也会自己先作答，后给学生讲解。然而，填充图册并没有参考答案，有些可以在课本和教师用书上找到，有些可以向同事请教。关键还有那么一些偏僻的问题，只能上网查找，这就给老马出了一道难题。老马打字很慢，看屏幕眼睛也不适应，有时我们会帮忙，但她更乐意自己动手。她就那样一个字母一眼屏幕地打着，直到查完所需的资料。
老马是个热心肠。同事们（尤其是工作没几年的我们）很喜欢与她相处。生活上的困惑会向她倾诉，工作上的烦恼也会和她唠嗑几句，完了，心情都会跟着舒畅许多。
我非常欣赏这位同事，也以她为榜样。然而更多的是敬佩，一位执教几十年的老教师，是什么促使她，到了这个年龄还能保持着那么美好的品质。因为欣赏，所以，在我眼中，她是美丽的，美得纯粹，美得自然。
这就是传说中的“老马”——马素玲老师。