用“滚莲湘”强力推进青春活力行动
姜堰区仲院中心小学 郁云
【摘要】
近年来，我校扎实开展阳光体育活动、大课间体育活动和传统体育项目进校园活动，通过着力打造滚莲湘特色切实加强师生的心理健康教育，促进学生身心的健康发展。在弘扬莲湘文化的同时，让学生感受到了民间文艺的艺术魅力。在锻炼学生身体的同时，丰富了学生的课余生活，不断彰显了学校的文化特色。
【关键词】 青春活力行动 引进 打造 擦亮
泰州市素质教育“5+2”工程具体内容中关于“青春活力活动”指出：“重视体育艺术教育，焕发学生的蓬勃朝气和青春活力，着力提高体育课堂教学质量，扎实开展阳光体育活动，大课间体育活动和传统体育项目进校园活动，切实加强心理健康教育，促进学生身心的健康发展。开齐开足艺术课程，广泛开展各类艺术社团和校园朗诵节、艺术节、文化节等活动，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力”。
“舞动莲香，激情飞扬”。每当大课间活动的音乐响起的时候，仲院中心小学的操场上便会呈现出一派“千人共舞，激情飞扬”的滚莲湘场景。因为滚莲湘这项运动已经在仲小伴随着青春涌动，展示着师生的青春光彩！
如今，滚莲湘已成为仲院中心小学的特色品牌。我校是如何引进、打造并擦亮这块品牌的呢？
一、引进背景
“滚莲湘”是一种传统的、富有乡土气息的民间文艺活动。舞者手执莲湘，将一根约1米长的棍子在身上不同部位滚击敲打，使得莲湘在身上的各部位滚动流转。整套动作分为上八盘、下八盘。上八盘通过“滚击”上身的柔美动作来体现，而下八盘是通过腿部刚健跳跃的动作来体现。根据不同的姿势有不同的名称，其动作既雅致秀美、柔媚纤细，又刚劲质朴、热情豪放。它形式自由，变化较多，道具灵巧轻便，可配以本地流行的民间小调进行即兴表演，深为广大群众喜爱。2009年该项目被列为江苏省第二批非物质文化遗产名录。
随着新课程的推进，我校致力于打造高品位的校园文化。在校园文化特色建设中，我校因地制宜，决定将滚莲湘作为校园文化特色建设项目。
二、具体做法
一是编写《滚莲湘校本教材》。我们结合学生身心发展特点，邀请莲湘传承人李道功先生精心设计了滚莲湘中的各项动作，力求动作与美观有机结合，传统与现代交相呼应。幼儿园也根据这一教材，加以改进，按小班、中班、大班分阶训练，逐步形成了滚莲湘园本教材。
二是将“滚莲湘”训练常态化。每年九月份新生入学，学校都会在开学第一个月每天集中辅导一年级新生学习莲湘操，由专门安排的教师跟班辅导，纠正动作。各班主任也积极利用午间、晚学后等空余时间训练。待新生基本学会整套动作后，学校再举行一年级新生莲湘操比赛，很大程度上调动了学生学习莲湘的热情，激发了学生学习莲湘的兴趣。为确保学生每天有1小时的体育活动时间，学校还将莲湘操与大课间活动、阳光体育活动相结合，把莲湘操作为每天必有的活动项目。每天的阳光体育活动以及周二、周四的大课间活动期间，全校学生在《拔根芦柴花》的音乐旋律中，集体做莲湘操，个个专心致志，动作准确到位，整齐划一；那明快的节奏，优美的旋律，舞蹈般的动作无不给人以美的享受。同时，还把“滚莲湘”作为校园体育节中的经典项目，列为校级比赛内容之一。
三是营造浓厚的“滚莲湘”氛围。走进校园，尤其在文化长廊，随处可见有关莲湘的介绍、活动开展的相关图片，就连大课间体育活动的背景音乐也是滚莲湘表演用的曲子。学校还从各个班级中挑选出优秀苗子，组成莲湘表演队。并利用体育课、午休时间等重点训练，让他们成为我校对外展示的一个窗口。我校申秋芹老师承担研究的《滚莲湘的教学模式》也成为姜堰区举一反三教学模式课题研究中《地方与校本课程》研究内容之一。
三、取得成效
现在，“滚莲湘”已是该校广大学生最为喜欢的课间活动之一，不管是在操场上集体表现，还是在走廊的个人活动，随处可见学生“滚莲湘”的身影。六年级的任旭同学刚入门就对“滚莲湘”情有独钟，他说：“自从接触到莲湘，我就被她深深地迷住了，那优美的旋律，轻盈的姿态，让我们为之着迷，再说，滚莲湘也丰富了我们的校园生活，让我们了解了传统的民间文艺活动。”指导老师申秋芹说：“滚莲湘已经受到了我们学校学生的喜爱，滚莲湘让孩子们活跃了身心，传承了乡土文化，同时，也激发了他们对家乡的热爱之情。”
随着《拔根芦柴花》优美的旋律，我校的滚莲湘走进了姜堰第六届群众文化艺术节的踩街现场，走进了姜堰电视台，走进了江苏电视台，江苏省教育电视台还专程到学校采访。学校莲湘表演队还赴南通参加了江苏省非物质文化遗产的展演活动。一幕幕影像，一篇篇报道见证了我校“滚动莲湘 飞扬激情”的成长历程。
2012年5月份，学校成功承办了姜堰区小学一日开放活动，同年12月份，学校顺利通过了泰州市义务教育现代化学校验收。这两次活动中学生表演的莲湘操，获得了与会领导、同行的高度评价与赞扬。
通过这些年的滚莲湘活动，我们弘扬了莲湘文化，让学生感受到了民间文艺的艺术魅力。在锻炼学生身体的同时，丰富了学生的课余生活，而且不断彰显了学校的文化特色。