学期接近尾声，班主任的头等大事就是撰写操行评语，班上几十个学生在头脑里像放电影一样，一一过了一遍，真的是好中差一个不少。
写到品学兼优的学生，一个个华丽的词语，一句句激动人心的赞美的句子都往脑子里涌；写到调皮捣蛋的学生，真是不知道如何下笔。在头脑里仔细捕捉着从开学到现在他们的表现，是否有过听话的时候？是否有过一段时间表现优良？对于极个别的几个学生还真的是找不到优良的痕迹。但是班主任对孩子的评价不能一棍子打死，而且毕竟是小学生，调皮都是天性，即使是那几个看似一无是处的学生还是需要老师的关心和鼓励的，但是我总觉得鼓励也要有契机，也要有引子，要不空穴来风的鼓励写着也是苍白。
课间看班，拿了几本学生的素质报告书准备在班上写，前面的张同学之前偷偷翻看了素质报告书上的名字。我也真的是为难，拿了我们班最调皮，最喜欢告状，成绩最不好的王同学的。
当我托着下巴观察王同学时，张同学也一直偷偷瞄着我。他肯定在想：王同学平时表现那么差，看看老师到底会怎么写？“你可爱善良，尊敬老师……”几个不痛不痒的词语用完之后我发现我文思枯竭了，我知道评语不能全用套话，即使是后进生，老师依旧要用自己的慧眼发现他们身上独特的闪光点。
我突然感觉这一学期以来我从来没有如此认真地关注过他。大家有的在看课外书，有的在准备下节课要用的学具，有的在订正作业，总之当大家都有事情做的时候，他是闲着的，想跟同桌说点悄悄话，但是同桌不理他；想跟前面一个调皮的男生玩游戏，但是那个男生畏惧我在班上，也不理他；没辙，自己也拿出了一本书，没两分钟，不耐烦地把书又放进了抽屉。这时匆匆跑到我旁边，说他要上厕所，批准之后他高兴地跑出了教室。我知道出去透个气是真，至于去侧所也就是个挡箭牌吧。果然不出我所料，站在窗口我看见他悠闲自得地走着，看着他的背影，突然有觉得他单薄得可怜。
在他父母那儿了解到，王同学小时候有一次发热家人没有照顾好，没有重视，导致孩子留下了后遗症，严重影响了孩子的智商。他总是一副很邋遢的样子，由于鼻炎的缘故，入冬以来他鼻子下面总是挂着鼻水。从一年级到现在，他一直都是让老师头疼的学生，学习学不进，有时还捣乱。
直到此刻我都不知道该如何继续下笔……
我等在窗前，看着进了厕所，我就等着看看他什么时候出来。不一会他就悠闲自得地出来了，这时从他旁边跑过两个小男生，没超过他几步，其中有一个男生就被另一个男生不小心绊倒了。谁知另外一个男生没有扶起倒地的那个男生，竟然加速往教室跑去。
我看到王同学这时候跑了过去，主动扶起了那个男生，往教室这边走过来。总算亲眼看见他乐于助人了，我写的不是空话了。但是我左等右等，等了好长时间没有等到王同学进班，我正纳闷的时候，他笑容满面地回来了，站在教室门口清脆地喊了一声“报告。”喜悦之情都在这两个字里。我本来想夸他来着，因为亲眼看到他做了好事，但是之后他竟然过了那么长时间才进教室，一定是去什么地方闲逛了。因此我就责问他：“上个厕所这么长时间，是不是又到学校哪个花圃里玩了啊？”只见他脸突然沉下来了，“没有。”好似很冤枉，但是我实在想不出他还有什么理由过了那么长时间才进教室。
我接着又批评他撒谎，只见他更是伤心，他说他是送男生进班级的，怕老师不知道是谁撞了男生，他是去作证的。
此时我突然觉得自己无地自容，自认为对学生公平公正，没有私心的我竟然依旧戴着有色眼镜对王同学这次的行为妄加猜测，时间用长就觉得他是出去玩了。都是习惯使然，因为他一直都这样，即使我再三强调不能进学校花圃，但是他从来没消停过。
就因为这样，我这次是真的误会他了，他满脸的委屈让我感到很难过，之后我在全班面前讲了他乐于助人的事，以及他周全的考虑，大家无一不赞叹他，他笑了，第一次不是因为别人逗他而笑，第一次不是因为别人作弄他而笑，而是发自己内心的骄傲的笑，笑得那样满足，笑得那样真诚。
当我再次执笔，头脑里没有令我头疼的王同学的影子，取而代之的是一个真诚、善良的少年。他，只是心智不全;他，只是成绩不好。但是这些都没有影响他做一个正直的人，做一个善良的人。
他主动扶起小男孩，他主动送他进教室，他主动……如今多少人不愿意做的事他毫不犹豫地做了。他，在那一刻闪亮；我，在那一刻清醒。特殊的他有着简单的快乐，作为老师，我们不能抹杀他的天性，不能把他强扭成学习的机器，扼杀他童年简单的快乐，他善良地以乐于助人为乐，这是值得所有人、乃至成人学习的！他，在那一刻闪亮！