摘要：随着信息时代的高速发展，网络这种便利的通讯工具也为学校开展家校合作提供了新的契机，网络条件下的家校合作也越来越引起大家的关注。本文主要从互联网+”背景下的家校沟通常用的途径、“互联网+”背景下的家校沟通的特征、建立家校互动网络平台的意义三方面来谈谈网络条件下家校沟通的重要性。
关键词：“互联网+”；家校沟通；网络平台
随着时代的发展、社会的进步,电脑已深入到每个家庭，互联网已遍布世界的每一个角落。学校与家庭之间的沟通渠道不再局限于家访、家长会、学校开放日、电话等形式，利用网络平台实现家校沟通已经成为当今家校工作的主流。互联网背景下的家校联系为学校提供了一种更有效、更便利、更及时的沟通交流的途径，同时向老师和家长提供了一种新型的对学生的教育平台，是老师和家长对学生的情况及时进行沟通的一个新渠道。
一、“互联网+”背景下的家校沟通常用的几种途径
1、建立班级QQ群
我所使用的网络工具是QQ免费聊天工具，这款聊天工具比较大众化，口碑不错，是一种简单有效的家校互动方式。
具体我是这样做的：第一步，建立一个QQ群，取名“我的五（1）（3）班”；第二步，学生记下QQ群号，再邀请父母加入这个群，且加入时备注是自己具体的身份信息；第三步，部分家长掌握电脑的能力不强，将一些培训资料让学生带回家，就如何使用QQ群发信息或看信息、如何看群内空间的信息、如何看公告等重要问题进行说明；第四步，作好记录，没有加入的学生向学生家长问明原因，并通过其他渠道进行沟通联系。
在班级QQ群里，教师和学生、学生和学生通过聊天，可以迅速对当天的学习内容进行有效的梳理，同时还可以对自己薄弱的学习环节进行及时的弥补。也可以公布学生在学校最新的表现，每天都进行更新；还有学生班级活动情况，比如运动会、艺术节上班级学生的图片这些文件发到群内共享和群空间，并用群上的公告提醒家长查看。学校有一些重大的通知，如开学时间、学期中放假时间、家长会时间等等，可以通过群公告发布。所以，利用QQ群使学校与班级、班级与家庭形成了一种动态、高效、双向乃至多向的教育互动形式。
2、建立班级博客
班级博客，是教师与学生及其家长交流的一个平台，实现了教师与家长、师生之间、生生之间的相互交流。全班同学进行信息共享、资源共享、思想共享、生命历程共享。通过博客，真实而又灵动的记录孩子们的成长足迹，让他们在这些足迹中不断成长，班级活动中的照片、视频、学生作品、获奖证书等及时发布在班级博客中。虽然我们的学生年龄还小，同样是富有情感的，当他们在生活、学习中的感受到成功与快乐时，需要一起分享；遇到不快与困惑时，同样需要倾诉。班级博客就给孩子和家长搭建了一个最好的交流平台，他们可以通过博客淋漓尽致地表达自己的喜、怒、哀、乐，家长也能及时关注孩子的心理。
3、开设网上家长学校
开通校园网，让家长通过互联网访问学校主页，开设网上家长学校，让家长及时方便地了解学校教育的动态信息。我校实行人人网上备课、教案上传，家长只要登录到校园网，点击孩子年级的功课，就会了解老师的教学思路、教材的重难点，就可以对照自己孩子的学习状况进行辅导。校园网上介绍家庭教育知识和优秀教子经验，选取优秀的家庭教育经验文章供读者互相借鉴，从学生日记、周记、习作选出有关家庭生活题材的文章，让家长了解孩子的想法。设置互动性的栏目如留言薄、BBS、学生信息查询等，家长或学生可以很方便地向学校领导、班主任留言。
二、“互联网+”背景下的家校沟通的特征
1、突破时间的限制
以往教师准备去家访，首先考虑的就是：孩子家长什么时候在家？要不要先联系好……有时家长想打电话给老师，也会顾虑重重：现在几点了？老师方便吗？估计他有没有休息呢……通过网络互动交流，则不受时间的限制——家长和老师都可以在对方方便的时候给对方留言或者回复，如果大家都在，更是可以实时交流！
2、突破了空间的限制
利用网络平台进行交流，也突破了空间的限制。有些留守儿童的父母常年在外地打工，很多问题需要跟父母当面详细讲清楚，电话中三言两语并不能真正解决孩子的实际问题，有了网络交流平台，我们可以每天交流孩子的情况，节省彼此的费用，有话则长，无话则短，让远在他乡的父母心里踏实了许多。
3、省时快捷
通常，教师想到学生家中家访，就需要先知晓学生的家庭地址，要约好合适的时间，再确定路线才能到学生家，家长一听说老师要来家访，也会有比较大的心理压力，老师来之前要将家里大打除，做好接待工作，既费老师的时间，也费家长的心力。如果是家长到学校，那么就是费家长的时间了。
4、资源共享，便于存储
使用网络进行家校沟通，资源共享性非常强。将优秀的学习教育资料放到QQ群共享里去，方便家长查看、下载、打印，减轻了传统教育的工作负担。
当然，通过电脑、手机上的QQ、微信等工具进行家校沟通，还可以随时随地将沟通过程中重要的信息加以保存，解决了以往电话沟通中无法保留资料的难题。
三、建立家校互动网络平台的意义
1、有利于优化班级管理，促进学生健康发展
我们建立的家校互动平台实际上是一个开放式的班级管理网络日志。它向学生提供了与教育教学相关的大量信息,将班级的墙报、黑板报、手抄报、班级日志等也一一记录下来，这对于建立良好的班风班级，形成优良的班级精神，产生了良好的催化作用，同时也凝聚了班级师生乃至于热心家长的人心。通过家校互动平台，每个人都可以发表自己的看法，每位同学都可以在这里找到自己的位置，这正是建立优良的班级管理文化的前提和保障在这个平台上，学生、老师和家长可以平等的去交流，为建设他们自己的和谐班级而努力。
（二）有利于实现教师和家长、学生之间的平等沟通。
我校家校互动网络平台特别注重平台的互动性。可以注册，也可以不用注册，每个人都可以实现对平台信息的阅读和反馈，从发表评论到签写留言，都可以实现自主发表交流信息。班主任老师负责对评论和信息进行审核，只要发表的言论不违反网络公德，班主任都可以及时地将信息审核发布。为保障了相关人员的隐私权，学生、家长和班主任的私下交流，可以通过悄悄话的方式发布。
中高年级班主任还可以培养小帮手，让他们在协助管理，使平台管理更加及时快捷。这种沟通，只要能够上网，就可以不受时间限制，为许多工作忙碌的家长，了解孩子及其孩子班级的情况，提供了最方便的联系方式。
（三）有利于学校对各班级的过程性管理，加强班班之间的交流
建立家校互动网络平台，不仅为师生为家校提供了沟通交流的平台，也为各班级提供了交流展示平台。各年级各班级可以从公开的网络日志上互相取长补短，改进班级管理，提高班级管理的时效性。学校可以根据各班的互动平台及时了解各班动向，了解各班的班级管理状况。不同班级的家长，也可从其它班级的互动平台上获取有用的信息，获得教育的启迪。
（四）有利于及时发布各类管理信息
在过去，学校往往通过下发通知的方式将信息告知家长。而班级家校互动网络平台的建立，则为各班级各学科老师的信息发布提供了空间。最突出的就是学生作业的布置、课余活动的安排，还有班级各类评优结果的发布、学校班级的各类通知，在这里都可以及时获取准确的信息。这无疑对家长提供了最大可能的方便。
随着网络技术的不断进步，家校、师生和亲子互动的桥梁也在不断完善，如何利用好这一有效手段，实现更好的家校联合，为学生的健康成长服务，值得我们在今后的学习交流中不断努力思考与实践。