“每一个学生都是值得教师潜心阅读的一本书！读好这本书，教师不仅能清楚地看到学生的内心世界，还能清楚地看到自己的形象，以及形象背后的教育灵魂！”这是印在书封面上的一段文字，这也应该成为镌刻在教师心中的一段文字。这是我看到《学生是一本书》是首先想到的。
学生既然都是一本书，那么书的整体风格就是不一样的。有的可能每一篇、每一章都精彩，使你愿意读下去；有的书可能开头平淡无奇，但精彩却在后面；有的书可能在中间会有大的转折，原来平淡无奇的也许会突然精彩纷呈，扣人心弦等等。这些书都需要人去读，学生这本书是活的书、生动的书，因此，真正以平等的地位与学生交流才能了解学生的内心世界，感受他们的天真可爱。
是爱与包容，让学生在喊起老师绰号时，庄华涛老师能够用一种平和的谈话方式化解去那许多尴尬；是爱与包容，让那个特别的“左撇子”德宇能够得到班级学生的认同，寻回了自信与快乐；是爱与包容，让那个本并不是太优秀的梦婧，能够一步一步成长成合格的班长。作为一名灵魂工程师，我们需要发现孩子灵魂的闪光点，相信每一个孩子都能够成长为一个优秀的“人”。我们要改变以往的评判标准，对那些并不是特别突出的孩子，甚至是有诸多问题的孩子，换个角度去看，或许，我们的一次态度转变，就能改变一个孩子的一生！我们需要在擦拭学生的灵魂之前，先把自己的灵魂擦拭干净！
看了《学生是一本书》，看到书中失去奶奶的悲伤的文妍，无故闹脾气的德远，跳出新高度的运动员，没有完成作业的庆生……看到一个个熟悉的例子，总会不由想起过往的学生，想着自己也遇到类似的情况，想到与他们发生的点点滴滴，虽然这些或多或少给我们制造过麻烦，但也正是有了他们，我的教育方式才能一点一点地进步，教育理念才能一点一点地转变，我也看到自己在慢慢成长。诚如庄老师所说：“正是学生成就了我们现在的教育理念，实现我们作为教师的价值所在，从这个意义上来说，学生的确是我们教育生命中的‘贵人’，需要我们以感恩之心去将他们永远牢记心头。”