这么多年以来，学校的散学典礼都是一副“老面孔”：拿成绩报告单、领假期作业、听领导讲话……年复一年，我总觉得这样固定的程序不仅让孩子们觉得乏味，而且宣传那些“学校成绩”离大多数孩子太远，走不进孩子的内心。
在真正走进新教育之前，我就曾想着在学期期末，通过精心地准备，给予孩子们一场特别的散学典礼。我想以这样特殊的方式，给自己一年来的工作画上一个圆满的句号。后来接触到了新教育，我对仪式有了更深刻的认识，我更想让孩子们能在一场仪式的交接中，为未来的学习和生活播下一颗积极向上的种子。
去年带的七彩班，我们以七种颜色勾勒了班级生活。其中的红色赋予的象征意义是热烈、喜庆、激情，正是为了凸显仪式和庆典在班级生活中的价值和意义。
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从期末考试结束，到学生返校参加期末庆典，一般只有一两天时间，时间特别紧，再加上填写素质报告单、贴评语等等工作的堆积，所以期末庆典在期末考试前一个星期左右就得筹备了。
期末庆典需要喜庆、祥和的氛围，会场一般不会选择在班级。因为期末庆典的仪式感应该比平时要强烈，所以需要选择更隆重一些的场合。另外，期末典礼还需要邀请家长参加，班级空间太小。根据学校的硬件条件，综合考虑，我选择了学校的自动录播室。
会场的布置完全交给了三四名班干，他们全权负责购买物品和装点设计。孩子能做的事情，老师就不要干预，你给他一个平台，他会还你一个惊喜。
孩子们在这样的活动中，也得到了很大的历练：他们去购买材料，学会了货比三家；他们商议确定表彰名单，学会了倾听同伴与正确评价他人；他们把冷色调的会场布置得喜庆整洁，体验到了付出的甜蜜。
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我们的班级庆典往往安排在学校散学典礼之前，孩子和家长要起早，但他们都知道，这一天的活动很特别，即使路途遥远、天气寒冷，也很少有迟到的。
七点整，天色还未完全亮堂，会场里已经坐满了人，在喜悦的音乐声中，期末典礼拉开了序幕。照例，我是要做一个开场白的。我难掩自己激动的心情，这间再熟悉不过的录播室里，见证了我和好几届学生的难忘经历，我们把原本平凡的日子过成了一首首诗、变成了一个个故事。
颁奖，是典礼不可缺少的环节。每个奖项的设置，一定是结合了这一学年班级共同的穿越。
我们遇见了怎样的风景，为自己的生命奏出了怎样的音符，要让全班同学和自己的父母一起见证。这一刻，不仅仅是荣誉，也是我和孩子们共同生活后，情感的沉淀。
“能言善辩”奖是表彰“三分钟演讲”、“跳蚤市场”拍卖中表现优秀的同学；“妙笔生花”奖表彰的是文章多次发表在班刊和班级微信公众号里的高产“小作家”；“许三多式的好少年”是共看了《士兵突击》、与孩子们有了共同的价值观后，我们推选出的身边榜样；理财小达人，评选出班币大富翁……
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能站到台前，接受表彰，得到全班同学或家长的祝贺，是一件很幸福的事情。优秀学生也会在庆典中成为颁奖嘉宾，某种程度而言，这个身份比获奖更值得自豪。
老师们也会受邀参加庆典，如果确实有特殊情况来不了，就用语音或视频的形式，“穿越”到现场来。在不同奖项之间，又穿插了各个老师对学生的“寄语”和同学之间的“寄语”。文字、音乐、视频，让整个庆典形式多样。同时，多样化的评价主体和评价形式，也让整个庆典洋溢着温馨的气氛，每个同学都带着无比期待的心情，等待着自己的名字出现，又无比满足地将这份感动珍藏。
在师生生命成长的过程中，不断成全彼此、为彼此成长祝福。这也正是期末庆典的存在意义，用多样化的尺度去看待每一个孩子。评价不是终点，评价需要产生延续性，能为他们未来的成长注入更多的动力。
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期末庆典中，孩子的父母不仅是成长的见证者，同时也是表彰的对象。我和孩子们事先约定好，为自己的父母绘制一张奖状，写上表彰的内容，并且要保密，要把惊喜留到期末庆典的当天。这一张张手绘奖状，是孩子对父母养育恩情的反馈，很多父母看到这张奖状都有抑制不住的激动。
在期末庆典现场，李校长也受邀到场，担任了颁奖嘉宾，并做了热情洋溢的讲话，给父母和孩子们一个清晰的信号：这个班集体很温暖、学校很看好这个班级，这无疑是一个巨大的精神鼓励。班长代表全班，向学校领导赠送了我们的班级相册。
我们一起观看了一学年的班级生活视频，那些喜怒哀乐的青春过往，在音乐和文字的渲染下缓缓展现，这份温暖也随之封存进每个人的记忆之中，历久弥新。
最后，我向父母和孩子们提出了寒假生活的建议：做读者、做行者、做学者、做创作者、做实践者。用可选套餐式的样式，告别原来单调乏味的寒假生活，指向综合素养的培养。
我和孩子们约定，假期结束、返校的时候，举行寒假生活报告会，讲述自己寒假里的生活经历。
当孩子们的心里被阳光照得暖暖的，他们一定会用阳光的心态面对未来的生活。