每一朵花都有她的缤纷春天
有那么一地麦苗，他们在努力地汲取阳光、雨露，然终究不如别人葱翠；有那么一些花朵，他们也想在枝头摇曳生姿，然终究经不起风的诱惑；有那么一群孩子，同在教育的园圃里生长，然终缺乏光泽，害怕阳光。
其实，十个指头尚有长短。又有谁愿意自甘落后，做一名“后进生”呢？又有谁不愿意跻身于“优秀”的行列呢？因此，我们有理由相信每个种子都有生命的希望，每个春天都有嫩芽的吐蕊，或许它的春天只是迟到了。
他，考试常常不及格，却能积极举手，回答出优等生答不出的文学常识，让全班同学情不自禁地为他鼓掌；他，一提体育就害怕，却能在校运会上主动要求协助，担任后勤，得到领导一致认可；他，不是学校升旗手，却能在骤雨来袭时，第一个奔向操场降下国旗；他，说话结巴，见到老师却大老远就打招呼；他，外地求学，假日有空，却能返校看看恩师；他，学习成绩虽然不够出众，但全校老师都记住了他。记住不是因为他是“后进生”，而是因为他美好的品德。
她，相貌平平，却认为“劳动的女生最美丽”，主动申请担任班级卫生委员。班级有了她的亲力亲为，窗明几净，讲台干净整洁，图书整齐有序。她是班级的后进生，作业却从不拖拉，背书、默写主动请老师把关。她的语文考试试卷书写认真，不留空白，那每一个工整娟秀的字都在诠释着“努力”“争取”“进步”。我记住了她，不是因为她是“后进生”，而是因为她积极的态度。
他们是学习上的困难户，然而我却打心眼里喜欢他们。因为我更看到了他们善良的心灵、美好的德行和积极乐观的人生态度。我知道他们在努力，在认真地用自己的言行写好“人”字。而我，总是在鼓励他们、引导他们将“人”字写得更优雅，更美观。
是的，没有一株小草自惭形秽，没有一个生命自甘卑微，每一朵花都自有她的妩媚之处。教师不光是教书育人，还要是美学家，善于用美的目光去发现每个孩子的闪光点，艺术地将其辐射，填补遗憾；哪怕只有一丝希望，只要阳光不散，我们也要滋润以雨露，播撒希望，助其长出新绿，绽放青春。
是的，不能拥有大树的伟岸秀颀，就学习小草的倔强坚韧吧！不能拥有大海的浩瀚澎湃，就学习小溪的宁静乐观吧！不能拥有阳光的明媚、月光的皎洁，就学习星子的光明不息吧！不要给生命贴上“卑微”的标签，我们教育工作者应该坚信，每一个种子都会发芽，每一个春天都会开花，每一朵花都会是春天的使者！
教育，是一次远航，也是一次修行。对孩子多一份耐心、爱心；对自己多一份信心、恒心；对工作多一份用心、慧心，相信艺术的教育定能收获盛夏的果实。选择了泛舟教海，我不愿做那苦行僧，渴盼着背起行囊，做教育路上快乐的歌行者！